1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 227, стр.140

-Какое предложение называется сложным бессоюзным?

-Какие смысловые отношения бывают между частями БСП?

-Приведите примеры.

3.Повторение изученного материала.

*Повторение разрядов местоимений

Личные – я,ты, он Возвратное – себя Вопросительные – кто, что, чей, сколько Относительные (те же, что и вопросительные) Неопределённые – некто, нечто, кто-то, кое-кто Отрицательные – никто, ничто, никакой Притяжательные - мой, твой, свой Указательные – тот, этот, такой, столько Определительные – весь, всякий, сам, каждый, иной, любой, другой

*Чтение текста «Анна Павлова – великая русская балерина», стр. 142 № 231

-Выписать из текста местоимения, определить их разряд

5.Закрепление изученного материала

*№230, стр.141 (выделите грамматическую основу предложения, начертите схему, определите смысловую связь между простыми предложениями в составе сложного бессоюзного предложения)

*Выполните синтаксический разбор словосочетаний

Садилось в тучи

Летали низко

Туманными прядями

*Выполнитье полный синтаксический разбор предложения Лето было дождливое.

6. Домашнее задание.

№ 233, стр.144

7.Итог урока.

9 Класс Урок 37 Русский язык

Тема: Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

Цели: 1.формировать у учащихся понятие о постановке двоеточия в бессоюзном сложном предложении;

2.развивать умение выполнять словообразовательный и морфемный разборы;

3.воспитывать желание быть модным и современным человеком.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, э/у

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

№ 233, стр.144

3.Повторение изученного материала.

*Чтение текста «Театр», стр.151

-О чём этот текст?

*Выполнение разборов (морфемного и словообразовательного)

Греческого, обозначало, театральное, представление

4. Изучение нового материала

Двоеточие в БСП (:)

1. Указывает на причину: Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице жизни. (потому что)

2. Поясняет: Кирил вышел на улицу с другим намерением: он решил посетить больного друга. (а именно)

3. Дополняет смысл (обычно поясняет первое сказуемое): Зывьялов знал: об этом озере сложено немало легенд.

5.Закрепление изученного материала

Задание № 244, стр.154 (определите смысловые отношения между частями в БСП)

Задание № 245, стр.154

6. Домашнее задание.

№ 248, стр.156

7.Итог урока.

9 Класс Урок 38 Русский язык

Тема: Двоеточие в БСП

Цели:

1.продолжать работу по отработке у учащихся навыков постановки двоеточия в БСП;

2.развивать навыки выполнения фонетического разбора слова;

3.воспитывать интерес к творчеству театральных актеров.

Тип урока: урок - закрепление

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, э/у

Ход урока:

1. Организационный момент.