9 Класс Урок 11 Русский язык

Тема: Сложносочиненные предложения с разделительными союзами

Цели: 1 формировать у учащихся понятии о разделительных союзах;

2. развивать навыки выполнения грамматических разборов;

3. воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, раздаточно-дидактический материал, электронный учебник

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Опрос домашнего задания

№ 50, стр 37

- Расскажите о сложном предложении, о его видах

3. Повторение изученного материала

индивидуальная работа учащихся по карточкам (синтаксический разбор предложения)

4. Изучение нового материала

(по электронному учебнику)

Вывод: Разделительные союзы: или, или.. или, либо, то... то.

ССП с разделительными союзами указывают на то, что из 2-х явлений возможно только одно, или же на чередование

Например: Будет очень жарко, или разразиться гроза.

То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.

5. Закрепление изученного материала

№ 52, стр 39

№ 55, стр 40

№ 56, стр 41 (устно)

6. Домашнее задание.

№54, стр 40

7. Итог урока.

9 Класс Урок 12 Русский язык

Тема: Повторение сведений о сложносочиненных предложениях

Цели: 1 Продолжить работу по формированию у учащихся понятия о ССП;

2. развивать навыки выполнения полного синтаксического разбора;

3. воспитывать усидчивость.

Тип урока: урок - повторение

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие, электронный учебник, раздаточно – дидактический материал.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Опрос домашнего задания

№54, стр 40

-Какое предложение называется сложным?

-Назовите способы связи простых предложений в составе сложных.

-На какие два вида делятся сложные союзные предложения?

-Назовите признаки сложносочиненного предложения.

-На какие три вида делятся сложносочиненные предложения?

-Чем отличаются сложносочиненные предложения от сложноподчиненных?

- Приведите примеры ССП

3. Повторение изученного материала

*индивидуальная работа учащихся по вариантам ( полный синтаксический разбор сложносочиненного предложения)

1вариант – Вот стало темно, и шелест травы звучал громко, испуганно

2 вариант – Грянул гром, и тучи дрогнули, охваченные синим пламенем.

3 вариант – Ревел гром, а я пел и чувствовал себя в полном родстве со всеми звуками.

* тестовые задания, стр.48

* Выполнение заданий из электронного учебника по теме «ССП»

*Выразительное чтение отрывков стихотворения из задания №70, объяснить постановку знаков препинания, выписать ССП.

6. Домашнее задание.

№ 65, стр 44

7. Итог урока.

9 Класс Урок 13 Русский язык

Тема: Порядок разбора сложносочиненного предложения

Цели: 1.формировать у учащихся умение выполнять полный синтаксический разбор сложносочиненного предложения;

2.развивать речь, мышление и память;

3.воспитывать интерес к окружающей нас среде.

Тип урока: комбинированный

Оборудование урока, литература: интерактивная доска, учебное пособие

Ход урока: