2. Повідомлення теми та мети уроку.

Aim

Check

on Homework

Warming up

Т: Today we’ll be comparing things: buildings, means of transport, animals, clothes, etc. But first let’s check your homework and in that way revise the material of the previous lesson.

2. Перевірка домашнього завдання.

1. РЗ, вир. 1 (с. 32—33).

Учні читають діалоги за ролями.

2. РЗ, вир. З (с. 33).

Учні по черзі читають речення, які вони склали.

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Вивчення римування.

A bee is small, but an ant is smaller.

A man is tall, but a giraffe is taller.

Learning rhymes is a fun, and reciting’s the best.

Let’s learn this rhyme and start learning next.

Учитель розповідає римування, жестами та мімікою ілюструючи прикметники. Спочатку учні повторюють слова римування хором за вчителем, потім троє-четверо учнів розповідають його самостійно.

2. Основна частина уроку

Presenting 1. Подання нового граматичного матеріалу: вищий і найвищий ступені порівняння при-

Grammar кметників.

1. Бесіда з учнями.

Т: When we want to describe something, we use an adjective: «a bee is small*. When we want to compare two things, we use a comparative adjective: «an ant is smaller». When we want to compare three or more things, we use a superlative adjective: «a bee and a fly are small, but an ant is the smallest of all». Let’s look at the table and tell howto make the comparative and superlative forms.

Adjectives
Positive	Comparative	Superlative
	-er	-est
long	longer	(the) longest
strong	stronger	(the) strongest
big	bigger	(the) biggest

Учні самостійно роблять висновок про утворення прикметників вищого й найвищого ступенів порівняння. Учитель звертає увагу на те, що в словах із коротким кореневим голосним подвоюється кінцевий приголосний (щоб не відкривався склад і не зміню­валася вимова).

Т: Who is the tallest/smallest/oldest/cleverest/funniest in your class?

2. Впр. 1 (с. 59).

Учні читають приклади прикметників, поданих у вправі, і розглядають малюнки, які їх ілюструють.

3. Впр. 2 (с. 59).

Учитель схематично зображує на дошці об’єкти, про які йдеться в реченнях. Учні по черзі читають речення, а один із учнів показує на ті об’єкти, які називаються.

4. Виконання завдання на картках.

Учні виконують завдання на картках: доповнюють речення прикметниками вищого ступеня порівняння.

Порівняй предмети, поставивши прикметник, поданий у дужках, у форму вищого
ступеня порівняння.
1) A pen is	(cheap) than a computer.
2) It’s	(cold) in winter than in summer.
3) London is	(big) than Oxford.
4) A banana is	(sweet) than a lemon.
5) A plane is	(fast) than a car.
6) Cinderella is	(beautiful) than her sisters.
7) It’s	(hot) in summer than in spring.
8) Ukraine is	(big) than Poland.
9) A giraffe is	(tall) than a bear.
10) An orange is	(tasty) than an onion.
11) The Eifel tower	(famous) than any other tower in the world.
12) Pinocchio’s nose is	(long) than Malvina’s.