Раздел I Темы, содержания и вопросы семинарских занятий

Тема 1. Науки о природе

1. Цели и задачи изучения предмета

Основной целью изучения дисциплины является следующее:

понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры. Их связей с особенностями мышления; формирование представлений о классической и неклассической стратегии естественнонаучного мышления; понимание сущности трансдисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания; формирование представлений о естественнонаучной картине мира, отражающей целостность и многообразие природы; осознание проблемы экологии и связи ее со здоровьем человека.

Изучение дисциплины предусматривает следующие задачи:

понимание естествознания как феномена мировой культуры; изучение фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания; ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений; понимание неугасающего саморазвития материи от неживых систем к живым, а затем к человеку и биосфере; изучение биосферы и роли человечества в ее эволюции; формирование представлений о принципах универсального эволюционизма.

1.2. Фундаментальные и прикладные науки

Все частные науки объединяются в две группы: фундаментальные и прикладные. Фундаментальные науки – это система знаний о глубоких свойствах объективной реальности. Эти науки создают теории, объясняющие все процессы, происходящие в этом мире. К фундаментальным наукам относятся: математические, естественные (астрономия, физика, химия, биология, антропология и др.), социальные (экономика, социология, политология, право и др.) и гуманитарные науки (филология, психология, философия, культурология и др.).

Прикладные науки – это система знаний, имеющая выраженную практическую ориентацию. К прикладным наукам относятся технические науки, агрономия, медицина, педагогика и др. Все науки делятся на четыре основные группы: естественные, технические, общественные (социальные) и гуманитарные.

1.3. Дифференциация и интеграция наук

Человечество прошло три стадии развития науки: натурфилософию, аналитическую науку и дифференциацию науки, а в настоящее время вступает в четвёртую стадию – интеграцию науки. Формирование натурфилософии продолжалось до XV века. Начиная с XV века, появились аналитические науки. Начиная с XIX века, по мере накопления информации, в частных науках происходила дифференциация наук. Этот процесс продолжается и в настоящее время. В результате дифференциации наук сначала возникли астрономия и небесная механика, затем - механика земных процессов, далее – учение о теплоте. Ныне наука о природе расширяется за счет возникновения междисциплинарных наук, таких как биохимия, физхимия, химфизика, биофизика, геофизика и т.д. Все исследования природы можно представить в виде огромной сети, связывающей многочисленные ответвления физических, химических и биологических наук.

1.4. Эмерджентные свойства объектов природы

В середине XIX века возникли две тенденции объяснения явлений природы: редукционизм и холизм. Согласно первой можно объяснить все биологические явления при помощи химических законов, а химические явления - физическими законами. Соединение «высшего» с «низшим» носит название редукционизм (гр. редуктио – возвращение). Наоборот, использование биологических знаний в химии, а биохимических в физике называется холизм (гр. холос – целое).

Холизм – это идеалистическое, философское течение, близкое по своим идеям к теории «Эмерджентной эволюции». Эмерджентная (англ.emergent - внезапно возникающая) эволюция – это идеалистическая философская концепция, объясняющая эволюцию как процесс скачкообразного возникновения качественно новых материальных объектов в природе. Согласно этой концепции на каждой ступени эволюции возникают новые качества с новыми, т.е. эмерджентными свойствами. Эмерджентные свойства отсутствуют в частях целого тела.

Идеалисты считают, что эмерджентные свойства никак не связаны с количественными изменениями, поэтому непредсказуемы. Материалисты также утверждают непредсказуемость этих свойств. Однако они считают, что эмерджентные свойства происходят после двух этапов эволюции - адаптационной (количественной) и бифуркационной (качественной). Причину возникновения эмерджентных свойств идеалисты связывают с устремленностью к развитию нематериального творческого начала, а материалисты с существованием дуализма в этой природе, т.е. с борьбой противоположностей.

Таким образом, установлено, что объекты природы обладают двумя группами свойств: обыкновенные свойства, которые присутствуют в части целого и эмерджентные свойства, которые наблюдаются только у целого. При делении целого объекта на части эмерджентные свойства теряются. Например, молекулы воды состоят из водорода и кислорода. При делении на водород и кислород теряется эмерджентное свойство – текучесть. Чтобы выявить эмерджентные свойства объектов природы, биосферы и всей природы, необходимо их изучить, не разделяя по частям. Частные науки - физика, химия, биология, геология и др. изучают природу и биосферу, разделяя по частям, поэтому им недоступны эмерджентные свойства. В целом можно исследовать биосферу, природу и отдельные объекты при помощи трансдисциплинарной науки – естествознания. Пока эта наука не создана. Для создания естествознания, которое в целом будет изучать биосферу, природу и отдельные объекты, необходимо много трансдисциплинарных идей.