Рекомендована література

1. 250 задач на логику/ Под ред. О. Ивченко. – Х.: Клуб Семейного Досуга, 2006. – 240 с.

2. Архиреева Т. Становление критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии, 2005. – № 3. – С. 29-37.

3. Асмолов А. Психоанализ самого себя // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 98-100.

4. Бабич В. Профілактика шкідливих звичок // Директор школи, 2005. – № 44. – С. 20-24.

5. Беспалько В. Психологічні та соціальні проблеми дитячої і підліткової наркоманії // Практична психологія та соціальна робота, 2004. – № 4. – С. 57-59.

6. Бовть О. Проблеми психологічного дослідження особливостей віктимної поведінки у разі агресивної взаємодії // Педагогіка і психологія, 2004. – № 43. – С. 113-119.

7. Богомолов А., Портнова А. Связь интенсивности психологической защиты личности с процессом самореализации // Психологическая наука и образование, 2004. – № 2. – С. 30-34.

8. Болотова А., Штроо В. Временная динамика Я-концепции в подростковом возрасте // Мир психологии, 2005. – № 3. – С. 7-11.

9. Брандес В., Вознюк О. Принципи психотерапевтичної гармонізації особистості // Психолог, 2004. – № 9. – С. 24-27.

10. Вахромов Е. Вершины жизни и пути их достижения // Прикладная психология и психоанализ, 2001. – № 4. – С. 18-23.

11. Вахромов Е. Вершины жизни и пути их достижения // Прикладная психология и психоанализ, 2002. – № 2. – С. 5-17.

12. Горобец Т. Самоотношение как этиологичекий фактор аутодеструктивного поведения // Мир психологии, 2005. - № 3. – С. 146-153.

13. Грищук О. Оптимізація самоставлення особистості в умовах учбової діяльності // Практична психологія та соціальна робота, 2000. - № 8. – С. 19-25.

14. Гурина В. Психологическая „пирамида потребностей” // Учитель, 2004. – № 5. – С. 42-45.

15. Дахно Р. Девіантна поведінка учнів загальноосвітніх навчально-виховних закладів як психолого-педагогічна проблема // Рідна школа, 2005. – № 11. – С. 10-12.

16. Деркач А. Идеи Леонтьева и акмеология // Мир психологии, 2003. – № 2. – С. 158-167.

17. Деркач А. Проблема самоотношения и самореализации в акмеологии // Мир психологии, 2005. – № 3. – С. 139-146.

18. Дубовицкая Т. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов // Психологическая наука и образование, 2004. – № 2. – С. 82-86.

19. Жиляев А., Палачева Т. Профилактические занятия по проблемам злоупотребления психоактивных веществ и формирования здорового образа жизни // Психология и школа, 2006. – № 1. – С. 83-90.

20. Знаков В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопониманимание в межличностном общении // Вопросы психологии, 2002. – № 6. – С. 45-54.

21. Знаков В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциальная проблема // Психологический журнал, 2005. – № 1. – С. 18-28.

22. Зубкова І. Психологічні особливості Я-образу вчителя-професіонала за структурними компонентами цілісної моделі // Практична психологія та соціальна робота, 2003. – № 5. – С. 4-11.

23. Зубченко В. Психологическая методика развития рефлексивных механизмов актуализации индивидуальности // Практична психологія та соціальна робота, 2004. – № 9. – С. 46-52.

24. Каменская В., Зверева С., Мельникова И. Психологические характеристики старшеклассников в массовых школах и школах-гимназиях // Мир психологии, 2005. – № 3. – С. 38-51.

25. Капська А., Карпенко О., Лук’янова, Підлісна Н. Роль сім’ї у забезпеченні здоров’я дітей // Бібліотека „Шкільного світу”. Психологія, 2003. - № 2. – С. 102-116.

26. Козолупенко Д. Человек в эпоху постмодерна: проблема и мифопоэтика целостности (или Канатоходец над льдинами) // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 79-86.

27. Колесов Д. О структурно-содержательных характеристиках и проблеме „потере” целостности // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 70-78.

28. Колесова Л. Профилактика рискованного поведения подростков // Педагогика, 2005. – № 8. – С. 50-60.

29. Колісник О. Саморозвиток духовності особистості // Практична психологія та соціальна робота, 2006. – № 2. – С. 12-18.

30. Колонькова О. Ваш вибір // Психолог. Бібліотека, 2005. – № 8. – С. 84-88.

31. Колонькова О. Шлях до гармонії // Шкільний світ, 2004. – № 42. – С. 9-11.

32. Комлев А. Определение и самоопределение в становлении целостности человека // Мир психологии, 2004. - № 1. – С. 41-51.

33. Коршунова Є. Досить курити: сучасній молоді для роздумів // Відкритий урок, 2004. – № 13-16. – С. 157-159.

34. Костюченко О. Формування позитивного „Я-образу” учнів // Обдарована дитина, 2005. - № 8. – С. 35-46.

35. Кравченко Т. Взаємодія сім’ї – проблема сучасності // Рідна школа, 2005. – № 9-10. – С. 24-25.

36. Леонтьєва О. Педагогічні умови й шляхи формування зорового способу життя // Рідна школа, 2004. – № 3. – С. 15-16.

37. Логинова Н. Целостность человека и проблемы ее исследования // Мир психологии, 2004. – № 4. – С. 9-16.

38. Максимова В., Полетаева Н. Формирование акмеологической позиции школьника с учетом его национального менталитета // Научно-методический журнал, 2004. – № 1. – С. 56-63.

39. Марков В. Личность и личностный потенциал в контексте акмеологического подхода // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 161-166.

40. Марютина Т. Об использовании понятий «критический» и „сензитивный” период индивидуального развития // Психологический журнал, 1981. – № 1. – С. 145-150.

41. Маценко В. Девіантна поведінка особистості // Бібліотека „Шкільного світу”. Психологія, 2003. – № 5. – С. 56-74.

42. Маценко В. Самосвідомість. Психологічні етапи та основні напрямки її розвитку // Психолог, 2004. – № 24. – С. 4-6.

43. Маценко Ж. Потреба у прекрасному // Психолог, 2004. – № 24. – С. 9-10.

44. Маценко Ж. Психічне вдосконалення людини // Психолог, 2004. – № 24. – С. 7-9.

45. Міщенко Т. Соціально-психологічний тренінг з формування вмінь саморегуляції емоцій у старшокласників // Практична психологія та соціальна робота, 2000. – № 8. – С. 9-11.

46. Мучник Ю. Куріння та його наслідки // Відкритий урок, 2004. – № 13-16. – С. 155-156.

47. Немов Р. С. Психология. Книга 2. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 608 с.

48. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: Посібник.– К.: Академвидав, 2003. – 448 с.

49. Орбан-Лембрик Л. Соціальна психологія: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. – С. 120-127.

50. Павліченко А. Ціннісні орієнтації у системі становлення особистості // Психологія і суспільство, 2005. - № 4. – С. 98-120.

51. Пастушенко О. „Я”-віртуальне і „Я”-реальне // Психологія, 2000. – № 8. – С. 9-10.

52. Пилипенко О. Превентивна освіта в інтеграції класичних педагогічних підходів // Педагогіка і психологія, 2004. – № 1. – С. 74-80.

53. Попов М. Технологія антиалкогольного виховання в сучасній школі // Рідна школа, 2005. – № 9-10. – С. 22-24.

54. Попова О. Програма саморозвитку і самовдосконалення підлітків // Психолог, 2005. – № 10. – С. 10-31.

55. Репнова Т. Особистісний розвиток дитини // Психолог, 2004. – № 9. – С. 21-24.

56. Розин В. К проблеме целостности исследования в познании целостности человека // Мир психологии, 2004. - № 1. – С. 86-98.

57. Сафин В., Ников Г. Психологический аспект самоопределения личности // Психологический журнал, 1984. – № 4. – С. 65-72.

58. Свириденко С. Навчаємо дітей здорового способу життя // Рідна школа, 2005. – № 9-10. – С. 27-31.

59. Селезнева Е. Сущностная характеристика акмеологической культуры личности // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 166-174.

60. Семенов И. Акмеология – новое направление междисциплинарных исследований человека // Общественные науки и современность, 1998. – № 3. – С. 134-142.

61. Синельников В. Самовиховання як діяльність і його психологічні особливості // Педагогіка і психологія, 2005. – № 3. – С. 34-41.

62. Снегирева Т. Личностное самоопределение в старшем школьном возрасте // Вопросы психологии, 1989. – № 2. – С. 27-34.

63. Сосін І., Кочарян О., Лозинський В. та інші. Тренінг профілактики алкогольної залежності підлітків // Практична психологія та соціальна робота, 2006. – № 6. – С. 39-48.

64. Столяренко О. Інтеграція людинознавчиз знань у гуманістичному вихованні школярів // Рідна школа, 2006. – № 4. – С. 14-17.

65. Тарабукін О. Молодіжна злочинність та шляхи її подолання // Психолог, 2005. – № 4. – С. 20-24.

66. Титаренко Т. Уроки людяності. Тема „Особистість” // Психолог. Бібліотека, 2002. – № 5. – С. 90-111.

67. Ткачук С. Психологічний аналіз самотворення позитивної Я-концепції // Психологія і суспільство, 2003. – № 3. – С. 107-113.

68. Тодорів Л. Рефлексивні складові самосвідомості та їх розвиток в умовах занять з елементами тренінгу // Практична психологія та соціальна робота, 2003. – № 2-3. – С. 79-86.

69. Толочек В. „Квазидиагностика” и проблемы целостного изучения человека // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 100-110.

70. Углов Ф. Последствия курения // Воспитание школьников, 2002. – № 6. – С. 49-53.

71. Федорчук О. Агресивна поведінка: спроба корекції // Шкільний світ, 2004. – № 37. – С 14-16.

72. Фокина А. Социальный эгоцентризм как компонент подростковой девиантности // Психологическая наука и образование, 2004. – № 2. – С. 90-98.

73. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Пер с нем. – М.: Генезис, 2004. – 240 с.

74. Фрейд З. Толкование сновидений. – С.-П.: Азбука-классика, 2006. – 507с.

75. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – С.-П.: Питер, 2002. – 606с.

76. Халін А., Георгі М., Сінюгін В. Профілактика зловживання забороненими речовинами і наркозалежності // Практична психологія та соціальна робота, 2003. – № 3. – С. 101-110.

77. Херманн Д., Грюнберг М. Язык памяти. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 256 с.

78. Цугульська Т. Ф. Загальна та прикладна психологія. Курс лекцій. – К.: Наукова думка, 2000. – 189 с.

79. Чекалина А. Профессиональная самореализация женщины // Мир психологии, 2005. – № 3. – С. 127-138.

80. Чепмен Г. Пять путей к сердцу подростка: Пер. с англ. – СПб.: Библия для всех, 2005. – 322с.

81. Чепмен Г. Пять языков любви. Как выразить любовь вашему спутнику: Пер. с англ. – СПб.: Библия для всех, 2005. – 181с.

82. Шевченко С. Шкідливі звички шкільної молоді (до проблеми оздоровлення нації) // Рідна школа, 2000. – № 2. – С. 19-22.

83. Шеремет І. До проблеми поширення алкоголю серед старшокласників // Рідна школа, 2004. – № 3. – С. 23-25.

84. Шеремет І. Залучення батьків до антиалкогольного виховання старшокласників // Рідна школа, 2005. – № 12. – С. 33-34.

85. Шеремет І. Сім’я і антинаркогенне виховання старшокласників // Рідна школа, 2002. – № 12. – С. 19-20.

86. Шитова І. Розвиток позитивної „Я-концепції” учнів // Психолог, 2003. – № 39. – С. 9-11.

87. Шишкова Н. Уберечь ребенка от наркомании // Дайджест школа-парк педагогічних ідей, 2002. – № 2. - С. 101-102.

88. Штепа О. Особистісна зрілість як динамічна особистісна структура // Практична психологія та соціальна робота, 2005. – № 8. – С. 10-11.

89. Штепа О. Тренінг „Актуалізація особистісної зрілості” // Практична психологія та соціальна робота, 2005. – № 2. – С. 42-46.

90. Шутенко А. К проблеме самосознания в наследии И. Канта и Г. Гегеля: от принципа гносеологии к сущности развития человека // Мир психологии, 2004. – № 1. – С. 59-69.

91. Шутенко Е. Развитие самосознания личности в процессе психодрамы //Развитие личности, 2000. – № 2. – С. 87-100.

92. Щекатунова А. Проблема самореалізації в психолого-педагогічній науці // Рідна школа, 2006. – № 4. – С. 7-12.

93. Юдашина Н. Дети улицы: психологические портреты // Воспитание школьников, 2002. – № 6. – С. 33-34.

94. Юдин Б. О человеке, его природе и его будущем // Вопросы философии, 2004. – № 2. – С. 16 -21.

ДОДАТОК-1.