
- •Сабак № 1 Сабақ жоспары
- •1.Дидактикалық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Бала салмағын, бойын, бас және кеуде шеңберін өлшеу
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Алгоримдер Баланың салмағын элекТронды таразымен өлшеу алгоритмі
- •Баланың дене салмағын Табақшалы таразЫмен өлшеу алгоритмі
- •Баланың кеуде шеңберін өлшеу алгоритмі
- •Баланың бойЫн өлшеу алгоритмі
- •Баланың бас шеңберін өлшеу алгоритмі
- •Тері жамылғысын қарау техникасы
- •Тері жамылғысының серпінділігін анықтау
- •Тері асты май қабатының қалыңдығын анықтау алгоритмІ
- •Жұмсақ тіндердің тығыздығын тексеру
- •Баланың нерв – психикалық және физикалық дамуы
- •Сабак № 2 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Бала гемограммасын оқу, шешіп беру
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Эксперттердін бірінші тобы тапсырмасы
- •Іі.Эксперттік топшалармен жұмыс істеу – 20 мин. Алгоримдер үлкен еҢбек кӨлемін анықтау алгоритмі
- •Бала мүсіні бҰзылуын анықтау алгоритмі
- •Бүлшық ет күшін анықтау алгоритмі
- •Тыныс алудың түрі мен жиілігін анықтау
- •Мұрын мен жұтқыншақтан жұғын алу алгоритмі
- •Құлақ маңына жылытқыш компрессті қою алгоритмі
- •Пульс жиiлiгiн санау.
- •Тыныс алудың түрі мен жиілігін анықтау
- •Қан қысымын өлшеу.
- •Бала гемограммасы
- •Тыныс алу және жүрек соғуы тоқталғандағы көмек
- •Жасанды дем беруді өткізу сатылары:
- •Жүрекке тікелей емес массажды өткізу алгоритмі
- •Іv.Жаңа практикалық дағдыларды бекіту
- •1. Әрбір студент келесі үйренген алгоритмдердін біреуін көрсетеді
- •Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Асқорыту жүйесінің анатомия-физиологиялық ерекшеліктері:
- •3. Эндокринді жүйенің анатомия-физиологиялық ерекшеліктері.
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Асқазанды шаю алгоритмі
- •Ұлтабарды фракциялық зондтау
- •Демьянов бойынша тюбаж (соқыр дренаж)
- •Энтеробиозға қырын алу
- •Нәжісті құрттарға тексеру алгоритмі
- •Бактериологиялық анализге нәжіс жинау
- •Метеоризм
- •Сабак № 4 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Баланың салмағын электронды таразымен өлшеу
- •Баланың дене салмағын Табақшалы таразЫмен өлшеу алгоритмі
- •НӘрестені емізік арҚылы тамаҚтандыру алгоритмі
- •БаҚылау тамақтандыруды Өткізу алгоритмі
- •Бала жасына сәйкес тамақ мӨлшерін есептеу жолы
- •Емшек арқылы тамақтандыру ережелері
- •6.Шөлдегенде балаға берiледi:
- •8.Жаңа туған баланы емiзу тәртiбi:
- •Сабак № 5 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •2. Сұрақтардың жауаптары дұрыс болса, «д» деп қойыңыз, дұрыс болмаса «ж» деп белгілеңіз:
- •Алгоримдер
- •Баланың салмағын электронды таразымен өлшеу
- •БаҚылау тамақтандыруды Өткізу алгоритмі
- •НӘрестені емізік арҚылы тамаҚтандыру алгоритмі
- •Зонд арҚылы тамаҚтандыру алгоритмі
- •Бала жасына сәйкес тамақ мӨлшерін есептеу жолы
- •Сабак № 6 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Баланың салмағын элекТронды таразымен өлшеу алгоритмі
- •Баланың бойЫн өлшеу алгоритмі
- •Баланың бас шеңберін өлшеу алгоритмі
- •Баланың кеуде шеңберін өлшеу алгоритмі
- •Үлкен еҢбек кӨлемін анықтау алгоритмі
- •Эксперттердің екінші тобы тапсырмасы Нәрестенің және ерте жастағы баланың таңертенгі туалеті
- •Нәрестенің және ерте жастағы баланың жыныс мүшелерін жуу алгоритмі
- •Эксперттердің үшінші тобы тапсырмасы Гигиеналық ваннаны Өткізу алгоритмі
- •Баланы құндақтау алгоритмі Бала тырнағының күтімі
- •2. Шала туылудың II дәрежесiне жатады:
- •Емiздер алдында шала туған балаға:
- •Шала туған баланың ерекшелiктерi:
- •Шала туған ден.. Туған бала саналады
- •Сабак № 7 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Омфалит кезінде кіндік жарасын өндеу алгоритмі
- •Асқазанды шаю алгоритмі
- •Жасанды дем беруді өткізу сатылары:
- •Жүрекке тікелей емес массажды өткізу алгоритмі
- •Зонд арҚылы тамаҚтандыру алгоритмі
- •М ұзды мұйық қою алгоритмі
- •Қ¥рысып - тырысу синдромы
- •Жедел көмек алгоритмі
- •Жаңа практикалық дағдаларды, іскерлікті бекіту міндет шешу
- •Сабак №8 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •1№ Косымша
- •Келесі тесттерге жауап беріњіз:
- •Эритроцит саны азаюы – ол ... Сипаттаммасы:
- •2. Темір көлемі азаятын ауру:
- •11.Гемолиздік анемияның жиі кездесетін түрі:
- •13. Теміртапшылық анемиядан кейінгі диспансерлiк бақылау:
- •Нәрестенің және ерте жастағы баланың таңертенгі туалеті
- •Гнейс кезінде бастың шашты бөлігін өндеу алгоритмі
- •М ұзды мұйық қою алгоритмі
- •Жылытқышты қолдану
- •Ларингоспазм
- •Жедел көмек алгоритмі
- •Эксперттердің үшінші тобы дербес жұмысы Бала нәжісін копрологиялық және бактериологиялық зерттеуге жинау
- •Бала гемограммасы
- •Жаңа практикалық дағдыларды бекіту
- •Сабак №9 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •1№ Косымша
- •Бала гемограммасы
- •Жаңа практикалық дағдыларды бекіту Келесі тесттерге жауап беріңіз:
- •Эритроцит саны азаюы – ол ... Сипаттаммасы:
- •2. Темір көлемі азаятын ауру:
- •11.Гемолиздік анемияның жиі кездесетін түрі:
- •13. Теміртапшылық анемиядан кейінгі диспансерлiк бақылау:
- •Міндеттерді шешіңіз
- •Сабак № 9 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Баланың салмағын электронды таразымен өлшеу
- •Жылытуға жылыткышты қолдану алгоритмі
- •Бала нәжісін копрологиялық және бактериологиялық зерттеуге жинау
- •Асқазанды шаю алгоритмі
- •Ішек эксикозы мен токсикозы
- •Ауыз арқылы өткізілетін регидратацияның алгоритмі
- •Тері және шырышты қабаттардың күтімі
- •Сабак №11 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Құлаққа тамшы тамызу алгоритм1
- •Тыныс алудың түрі мен жиілігін анықтау
- •Мұрын мен жұтқыншақтан жұғын алу алгоритмі
- •Ерте жастағы балаларға қыша қағазын қою алгоритмі
- •Сабак № Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Құлаққа тамшы тамызу алгоритм1
- •Тыныс алудың түрі мен жиілігін анықтау
- •Мұрын мен жұтқыншақтан жұғын алу алгоритмі
- •Ерте жастағы балаларға қыша қағазын қою алгоритмі
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Алгоримдер
- •Тыныс алудың түрі мен жиілігін анықтау
- •Манту сынамасын қою алгоритмі
- •Туберкулез
- •9. Бцж жасалады:
- •12. Бцж вакцинациядан кейін иммунитет пайда болатын кез:
- •17. Туберкулездің сипаттамасы:
- •Тапсырмалар
- •Сабак № 13 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •2.Миокардиттер
- •Ұй тапсырмасының актуализациясы
- •2.Миокардиттер
- •Алгоримдер Пульс жиiлiгiн санау.
- •Тыныс алудың түрі мен жиілігін анықтау
- •Қан қысымын өлшеу.
- •Бұлшық етке инъекция жасау
- •Тыныс алу және жүрек соғуы тоқталғандағы көмек
- •Жасанды дем беруді өткізу сатылары:
- •Жүрекке тікелей емес массажды өткізу алгоритмі
- •Сабак № 14 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер
- •Тыныс алу және жүрек соғуы тоқталғандағы көмек
- •Жасанды дем беруді өткізу сатылары:
- •Жүрекке тікелей емес массажды өткізу алгоритмі
- •Мұрыннан қан кету Жедел көмек алгоритмі
- •Қанағыштық – ол ... Сипаттаммасы:
- •2. Геморрагиалық диатездерге жатпайтын ауру
- •Капилляротоксикоздың емi:
- •Диспансерлiк бақылау:
- •Сабак №15 Сабақ жоспары
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •Алгоримдер Эксперттердің бірінші тобы тапсырмасы Тамыр соғысын санау алгоритмі
- •Эксперттердің екінші тобы тапсырмасы Артериалды қысымды өлшеу алгоритмі
- •Эксперттердің үшінші тобы тапсырмасы мұрыннан қан кету Жедел көмек алгоритмі
- •Ііі қан кеткенде көрсетілетн көмек
- •36. Трансфузиядан кейін бақылау:
- •5. Қанның эритроцитқұрамды компонеттерінің педиатрияда құюдың ерекшеліктері
- •Капилляротоксикоздың емi:
- •Диспансерлiк бақылау:
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Алгоримдер
- •Асқазанды шаю алгоритмі
- •Ұлтабарды фракциялық зондтау
- •Демьянов бойынша тюбаж (соқыр дренаж)
- •Энтеробиозға қырын алу
- •Нәжісті құрттарға тексеру алгоритмі
- •Бактериологиялық анализге нәжіс жинау
- •Метеоризм
- •Тестілер (Бір немесе бірнешеі дұрыс жауап болуы мүмкін)
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Жаңа материалды белсенді меңгеруге студенттерді даярлау кезеңі алгоримдер
- •Ерте жастағы қыз балаларда зәрді жалпы анализге жинау алгоритмі
- •Зәрді Нечипоренко бойынша жинау алгоритмі
- •Зәрді Зимницкий бойынша жинау алгоритмі
- •Тәуліктік диурез және су балансын анықтау алгоритімі
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Алгоримдер диабеттік (гипергликемиялық) кома
- •Гипогликемиялық кома
- •Қантты диабет кезінде комалық жағдайлардың дифференциалдық диагностикасы
- •Тестілер Қант диабеті
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Алгоримдер
- •Жұқпалы балалар ауруларының алдын алуы
- •Алдын алу (иммунобиологиялық, диагностикалық, зарарсызданушылық) препараттарды сақтау, көлікпен тасу, қолдану заңдары
- •1. Алдын алу (иммунобиологиялық, диагностикалық, зарарсызданушылық)
- •3. Иммунобиологиялық заттарды сақтау, тасу, қолдану ерекшеліктердің үзілістері
- •Моновалентті ккп (қызылша, қызамық, мысқыл) вакцинасын салу алгоритмі
- •Ерте жастағы қыз балаларда зәрді жалпы анализге жинау алгоритмі
- •Мұрын мен жұтқыншақтан жұғын алу алгоритмі
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Алгоримдер Жұқпалы ауруларының алдын алуы
- •«В» вирусты гепатитке қарсы вакцина салу алгоритмі
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
- •Шұғыл жағдайларда көрсетілетін жедел көмек гипертермия
- •Гипертермия кезіндегі көмек алгоритмі
- •М ұзды мұйық көмегімен денені салқындату алгоритмі
- •Спирттің көмегімен физикалық салқындату алгоритмі
- •Гипертермия кезінде сірке қышқылымен орауды қолдану алгоритмі
- •Стеноздаушы ларингит (жалған круп)
- •Жедел комек алгоритмі
- •Жедел көмек алгоритмі
- •Ларингоспазм
- •Жедел көмек алгоритмі
- •Тыныс алу және жүрек соғуы тоқталғандағы көмек
- •Жасанды дем беруді өткізу сатылары:
- •Жүрекке тікелей емес массажды өткізу алгоритмі
- •Мұрыннан қан кету Жедел көмек алгоритмі
- •Метеоризм
- •Ішек эксикозы мен токсикозы
- •Ауыз арқылы өткізілетін регидратацияның алгоритмі
- •Диабеттік (гипергликемиялық) кома
- •Гипогликемиялық кома
- •Жылу өту
- •Жәндіктердің шағуы Ара, сона, кене шағу.
- •Сабақ жоспары
- •Оқытушылық
- •2. Дамытушылық
- •3. Тәрбиелік
- •І. Операция-танымдық кезеңі Ұй тапсырмасының актуализациясы - 20 мин.
Ерте жастағы балаларға қыша қағазын қою алгоритмі
Көрсеткіші: тыныс алу мүшелерінің ауруларында рефлекторлы терапия өткізу
Керекті құралдар:
қыша қағазы
суы бар лоток 40-45° С
стерильді майы бар лоток 37-38° С
жергектер (жүқа және қалың)
керпе
қолданылған заттарға арналған лоток
Негізгі шарты:
Қыша қағазын тек терісі зақымданбаған және дене қызуы 38°С жоғары емес
балаларға қою
Кезеңдері |
Негіздемесі |
• Анасына (туыстарына) шараның мақсаты мен еткізу ретін түсіндіру. |
• Емделушінің құқықтарын сақтау |
• Керекті құралдарды дайындау. • Қыша қағазының жарамдылығын тексеру. |
• Емшараның тиімділігін қамтамасыз ету. |
• Қолды гигиеналық одіспен өңдеу, қүрғату. |
• Инфекциялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету. |
• Баланы беліне дейін шешіндіру, тері қабаттарын тексеру. |
• Қыша қағазын тек зақымданбаған теріге гана қойылады |
• Жүқа жөргекті орап жылы есімдік майымен майлау, с ығып алып тегіс жерге жаю. |
• Теріні химиялық күйюінен қорғау. |
• Қыша кағаздарын қышасын жогары қаратып 5-10 сек. 40-45 градус С суға салу.
|
• Одан төмен температурада қышаның эфирлік майы шықпайды; ал одан жоғары температурада бұзылады. |
• Қыша қағаздарын жөргектің орта белігіне қышасын темен қаратып салу - оң жақта 2-4, сол жақта 1-2 (саны кеуденің көлеміне байланысты), ортасында омыртқа үшін бос орын қалтыру керек. |
• Омыртқаның дұрыс жатысын және қышалардың неғұрлым жабысуын қамтамасыз ету. |
• Жөргектің үстіңгі және теменгі беліктерін үстіге қарай бүктеп салу. |
• Теріге деген қыша әсерін жөргектің бір қабаты арқылы қамтамасыз ету. |
• Жөргектің астыңғы жағын үстіне қарай аудару. |
|
• Баланы жөргекке омыртқа түсы бос жерге орналасытындай етіп, жатқызу. |
• Омыртқа жотасына артық ыстық салмағы түспесін деген мақсатпен. |
• Жөргектің бірінші оң жағын, одан соң сол жағын кеуде торын айналдырып орау (қыша қағазы жүрек түсында болмауы керек). |
• Жүрекке артық ыстық салмағы түспесін деген мақсатпен |
• Баланы жылы жөргекпен және көрпемен жабу |
• Суып қалуды жоққа шығару. Жылылықты сақтауды қамтамасыз ету. |
• Қыша қағазын қызару айқын болғанға дейін ұстау. |
• Рефлексиялық әсер етуге қажетті уақыпы қамтамасыз ету. |
• Қыша қағаздарын алу, қолданылған затқа арналған лотокқа тастау. • Баланы жылылап орап 1 сағ төсекке жатқызу. |
• Емшараның тиімділігін және емшара жасағаннан кейін демалуды қамтамасыз ету. |
• Қолды жуып, кептіру.
|
• Инфекциялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету. |
Эксперттердің үшінші тобы тапсырмасы
Балаларға оттегiні беру әдiсi.
1. Орталықтан келген оттегi түтiнiн немесе оттегi жастығының түтiгiн Бобров аппаратының ұзын шыны түтiгiне жалға.
2. Бобров аппаратының резеңке түтiкшесiне мұрын катетерiн жалға.
3.Мұрын катетерiн майлап, мұрын қуысына енгiз
Есiңде сақта! Оттегi балаға тек ылғалдатылған түрде берiледi.
Жоғарғы тыныс жолдарынан шырышты сорып алу.
Әзiрле: электросорғышты, залалсыздандырылған резеңке катетерiн.
1Резеңке катетердi шырыш сорғышқа жалға.
Электр сорғышты электр торабына қос.
Резеңке катетердi мұрын қуысына енгiзiп шырышты сорып ал.
Сорғышты электр торабынан сорып айыр.
Бөлек таза резеңке катетердi алып, шырышты ауыз қуысынан сорып ал.
Сорғышты электр торабынан айыр.
Пайдаланған катетердi ағынды су астында сабындап жуып, фурацилин құйылған ыдысқа салып қой.
Жалғын круптың дифтериямен айырмашылығы.
Белгiлерi |
Жалғын круп |
Дифтерия |
|
Вирустар, микробтар, риниттен, парагрипптен кейiн.
Дифтериямен салыстырғанда жоғарылау. Тез, кенеттен. Қарлығып шығады, кейде тазарады.
Негiзгi аурудың емi
.
|
Леффелер таяқшасы. Өте тез, еш нәрсеге байланысты емес.
Жиi субфебрилдi.
Ақырындап күшейедi. Афония.
Дифтерияға қарсы қолданатын сыворотка. |
Жаңа практикалық дағдыларды бекіту
Есеп №1.
Үш күн бойы 5 жасар балада t-37о, 37,5о болады, құрғақ жөтел, тұмау пайда болады. Анасы парацетомол берiп, баланың дене қызуын түсiрiп, баланы бала бақшасына жiберiп тұрды. Бүгiн түнде t-39оС – дейiн көтерiлдi. Жөтел иттiң үргенiндей болды. Анасы таңқураймен шәй берiп, баланы ұйықтатып тастады. Түн арасында бала тұншыға бастады. Диагноз? Шұғыл көмек көрсету?
Есеп№2.
1,5 жасар баланың шағымдары: жөтел, тұмау, t-37,2оС Бала екi күн ауырады. Бүгiн жағдайы нашарлап, даусы қарлығып, дем алуы қиындады. Бала мазасыз, терiсi көк. Диагноз? Емдеу?
Есеп №3.
3- жасар бала қабылдауға келдi. Зерттегенде:көздерi қызарған, iсiңкi, көмейi қызыл, t-390С . Диагноз? Тактика?
Есеп №4.
6 – жасар бала тұмау ауруымен ауырғанына 5 күн болды. Соңғы күндерi t- 370С-қа дейiн төмендедi, бiрақта бүгiн құлағынан iрiң пайда бола бастады. Құлақ алдына басқанда , құлағы қатты ауырады. Диагноз? Тактика?
Есеп №5.
8- жасар баланың t0 – 380 – 400 C көтерiледi, басы ауырып, буындары қақсайды. Жұтынғанда тамағы ауырып, тәбетi төмендейдi.
Зерттегенде көмекей бездерiн, таңдайды қан кернеген. Iсiнген бездердiң фоликулалары сары iрiңдi нүктеге ұқсайды.
1. Диагноз? 2. Тактика?
Есеп № 6.
4- жасар бала анасының шағымдары: дене қызуы 390 С көтерiлуi, ұйқысы бұзылуы түнгi кезде жөтел мазалайтын.
Зерттегенде: Дем алуы 3-5мин., тыңдағанда сол өкпенiң жауырын астында құрғақ, ысқырған қырылдар естiледi.
1. Диагноз? 2. Емдеу?
Есеп №7.
Бiр жасар балаға – “Қатаралды баспа” деп диагноз қойылады.
Диагноз дұрыс қойылды ма? Қандай АФЕ-ге байланысты диагноз қойылады?
Есеп №8.
2- айлық баланың мұрын арқылы дем алы қиындап, бала еме алмай қалады. Сәби мазасыз, t0 – 36.60 С.
Диагноз? Анасына күтiм және емдеу туралы кеңес беру.
Үй тапсырмасы: С. Х. Аюпова, Клиникалық педиатрия
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
«ПАВЛОДАР МЕДИЦИНАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ»
-
12
ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТЫҢ
ӘДІСТЕМЕЛІК ӨНДЕУІ
Пән: «Балалар аурулары»
Тақырыбы
Демікпе. Муковисцидоз. Балалар туберкулезі
Құрастырған Ажаева А. С.
Павлодар, 2013 ж.