48. Система образования – важнейший фактор социализации молодежи.

В широком смысле, социализация трактуется как процесс и результат социального развития человека. Сущность процесса социализации заключается в том, что человек постепенно усваивает социальный опыт и использует его для адаптации к социуму. Такое усвоение происходит стихийно и целенаправленно. Целенаправленность определяется усилиями семьи, школы, различных общественных организаций, социально контролируемые процессы воздействия на личность. Эти процессы реализуются, прежде всего, в воспитании и обучении. Стихийность – определяет окружение, жизненные ситуации, многообразными аспектами жизни, свидетелем которых является человек. Эти процессы, в основном, осуществляются через средства массовой коммуникации.

Социализация относится к тем явлениям, посредством которых человек учится жить и эффективно взаимодействовать с окружающими. Социализацию можно рассматривать как двусторонний процесс. Единство усвоения и воспроизводства социального опыта. Единство стихийного и целенаправленного влияния на все процессы становления человека как субъекта социальных отношений. Единство внутреннего и внешнего содержания. Внешний процесс – это совокупность всех социальных воздействий на человека, регулирующих проявление присущих субъекту импульсов и влечений. Внутренний процесс – процесс формирования целостной личности.

Особенности современной социализации:

1. длительность – детство как первичный период социализации значительно увеличилось по сравнению с предшествующими эпохами. Изменился статус детства. Раньше оно трактовалось как подготовка к взрослой жизни. В современном обществе к нему относятся как к особому периоду жизнедеятельности. Детство приобрело более высокий статус. Появляются особые законы, охраняющие права детей и действующие на межгосударственном уровне. Современная социализация характеризуется гуманизацией детства, ребенок выступает в качестве основной ценности семьи и общества. образование и приобретение профессии. Образование является необходимым условием социализации почти во всех странах мира. Поскольку темпы смены новых поколений техники очень быстро опережают темпы смены новых поколений работников, человеку приходится учиться практически всю жизнь

Социализация происходит в течении всей жизни человека и в разных социальных группах. Семья, детский сад, школьный класс, студенческая группа, трудовой коллектив, компания сверстников – это социальные группы, составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в качестве носителей различных норм и ценностей. Такие группы, задающие систему внешней регуляции поведения индивида, называются институтами социализации. Наиболее влиятельные институты социализации: семья, школа (школьный класс), производственная группа.

Образование как фактор социализации молодежи

Образование является ведущим и определяющим началом, наиболее значимым и эффективным средством социализации, главным инструментом культурной преемственности поколений. Оно находится в динамическом взаимодействии с развивающимся человеком и процессами его стихийной социализации. Образование выступает одновременно и как фактор, и как средство социализации; оно влияет на предпочтения людей в выборе жизненно важных ценностей, на их самоопределение; организует и упорядочивает стихийную социализацию; все остальные факторы социализации под действием этих предпочтений то ослабляют, то усиливают свое воздействие на людей, на образ жизни, нравы и обычаи общества, его ценности и нормы.

Поэтому образование можно рассматривать как процесс и результат целеполагаемой, педагогически организованной и планомерной социализации человека, осуществляемой в его интересах и/или интересах общества, которому он принадлежит.

Активное влияние на изменение общественного сознания обучающихся на основе новых целей и задач современного общественного развития – важнейшая функция современного института образования. Она включает в себя три взаимосвязанных процесса:

-воспитание, т.е. усвоение индивидом ценностей, принятых в обществе;

-обучение, т.е. усвоение знаний, умений и навыков, позволяющих индивиду овладеть выбранными им ценностями;

-социализацию, предусматривающую усвоение прав и обязанностей и формирование на их основе стандартов поведения, связанных с их реализацией (социальные нормы и ценности при этом усваиваются как сознательно, так и бессознательно).