Прогулка № 2

1.Наблюдение за оврагом.

Цель: Закреплять и обогащать знания детей о неживой природе. Воспитывать любовь и

бережное отношение к природе.

Вопросы:

• Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углубляют её).

• Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы).

• Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и травы).

2.Исследовательская деятельность

Полить водой.

• Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой почвы легко пропускает воду, глина с песком плохо пропускает воду, так как в глине нет воздуха).

• Рассмотрим верхний плодородный слой почвы.

• Что содержится в данном слое почвы? (Перегнившие остатки растений, их кони, останки животных).

Ребята, чтобы овраги не увеличивались, люди нашли способ укреплять почву. Для этого нужно по склону оврага посадить деревья. Корни у деревьев длинные, проникают далеко в глубь и помогают удерживать почву от вымывания дождевыми потоками. А глинистая часть почвы благоприятна для корней деревьев, так как удерживает дольше влагу и дерево может напиться.

3. Подвижные игры.

Эстафета «Кто быстрее?»

Цель: повышать двигательную активность детей.

Экологическая игра

Конкурс «Лучшая фигура из песка».

Цель: Закрепить знания детей о свойствах песка. Развивать творческое воображение.

4.Трудовая деятельность.

Посадка «аллеи выпускников».

5.Индивидуальная работа.

Закрепить умение бегать на скорость, развивать ловкость и силу броска.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прогулка № 3.

!. Наблюдение за водоемом (экологическая тропа).

Цель: закрепить знания детей о водоемах и их обитатели

• Какие вы знаете водоемы?

• Кто обитает в водоемах ?

• Как изменился наш водоем с последнего нашего посещения? (Лед растаял, вода постепенно согревается)

• С каким предметом можно сравнить поверхность водоема? (Зеркало)

• Что мы видим на дне водоема?

• Могут ли жить рыбы в нашем водоеме? Почему не могут?

• Какие условия необходимы для жизни рыб в нашем водоеме?

• Назовите насекомых живущих в водоеме и рядом с ним.

2.Исследовательская деятельность

Измерить температуру воды в водоеме сверху и на глубине. Установить разницу.

Рассмотреть почву со дна водоема.

3. Подвижные игры.

«Ветерок и одуванчики»

Цель: продолжать учить детей четко проговаривать слова и выполнять движения согласно тексту.

" Дальше и выше"

Цель: Продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно

4.Трудовая деятельность.

Подготовить огород к дальнейшей работе. Убрать мусор, подмести дорожки. Убрать снег с затененных мест на открытые.

5.. Индивидуальная работа, направленная на улучшение техники прыжков (во всех видах)

6. Самостоятельные игры с выносным материалом.