Прогулка №21.

1. Наблюдение за цветником.

Цель: Продолжать формировать у детей обобщенные представления о сезонных

изменениях в природе, уточнить названия цветов их строение ( найти стебель, листья,

цветки ,корни),обогащать словарь.

Художественное слово.

Осень наступила

Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты

Туча небо красит

Солнце не блестит

Ветер в поле воет

Дождик моросит.

Вопросы:

Какое сейчас время года?

Что происходит с растениями осенью?

Для чего нужны листья растениям, корень?

Как называются цветы, которые растут на клумбе?

Можно ли срывать с клумбы?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?

Что помогало цветам расти ( солнце, дождь, земля и люди)?

2.Исследовательская работа:

Сравните цветы, чем они похожи, чем отличаются друг о друга.

3. Подвижная игра.

«Перелёт птиц»

Цель: Упражнять детей в беге в определённом направлении.

4. Трудовая деятельность.

Коллективный труд: вместе с детьми собрать семена растений в разные пакеты.

Цель: Закреплять умение детей различать зрелые семена от незрелых.

5. Индивидуальная работа по развитию движений.

Упражнение с мячом.

Цель: Упражнять в ловле и бросками мяча.

6. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Прогулка №22

1.Наблюдение за оврагом.

Цель: Закреплять и обогащать знания детей о неживой природе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Вопросы:

• Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углубляют её).

Опыт №1: Сделать срез лопатой, чтобы было видно все слои почвы.

• Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы).

Полить водой.

• Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой почвы легко пропускает воду, глина с песком плохо пропускает воду, так как в глине нет воздуха).

• Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и травы).

Опыт №2: Рассмотрим верхний плодородный слой почвы.

• Что содержится в данном слое почвы? (Перегнившие остатки растений, их кони, останки животных).

Ребята, чтобы овраги не увеличивались, люди нашли способ укреплять почву. Для этого нужно по склону оврага посадить деревья. Корни у деревьев длинные, проникают далеко в глубь и помогают удерживать почву от вымывания дождевыми потоками. А глинистая часть почвы благоприятна для корней деревьев, так как удерживает дольше влагу и дерево может напиться.

2. Подвижные игры.

Эстафета «Кто быстрее?»

Цель: повышать двигательную активность детей.

Экологическая игра

Конкурс «Лучшая фигура из песка».

Цель: Закрепить знания детей о свойствах песка. Развивать творческое воображение.

3.Трудовая деятельность.

Посадка «аллеи выпускников».

4.Индивидуальная работа по развитию движений:

Закрепить умение бегать на скорость, развивать ловкость и силу броска.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом.