36. Либеральный стиль, его характеристика

Либеральные (или потакающие) родители предоставляют детям слишком много свободы, не требуют от них ответственности за свои поступки. Обычно в таких семьях дети имеют права как у взрослых, но мало обязанностей. Ребенку не навязываются никакие нормы поведения, от него не требуют и не ждут взвешенных самостоятельных решений и самоконтроля. Либеральные родители выполняют ведомую роль в отношениях с ребенком. Они не придерживаются традиц. методов воспитания, не проявляют строгость и стараются избежать любой конфронтации и конфликтов. Поэтому у потакающих родителей вырастают зависимые, эмоционально незрелые (инфантильные) дети, которые плохо себя ведут и отвечают за свои поступки. Либеральные родители обычно чрезмерно опекают своих детей, всегда открыты для общения с ними, и часто воспринимаются ребенком не как родители, а как друзья.

Родители, практикующие либеральный стиль воспитания, высоко оценивают ребенка, считают простительными его слабости, доверяют мнению ребенка, не склонны к запретам, ограничениям и контролю.

Основные х-ки стиля. Либеральные родители:

- не навязывают ребенку никакие правила и нормы поведения;

- установленные ими правила поведения часто непоследовательны;

- проявляют заботу (нередко чрезмерную) о ребенке и открыто демонстрируют любовь к нему;

- часто ведут себя скорее как друзья, чем как родители;

- могут пытаться «подкупить» ребенка игрушками и подарками, чтобы он хорошо себя вел.

Дети либеральных родителей: отличаются отсутствием самодисциплины; иногда им недостает соц. навыков; м. б. эгоистичными и требовательными к окружающим; часто не уверены в себе из-за отсутствия ограничений и руководства.

Либеральный стиль воспитания: «за» и «против»

Недавнее исследование показало, что либеральный стиль воспитания повышает вероятность употребления несовершеннолетними алкоголя и наркотиков; подростки, воспитанные в либеральной среде, в 3 раза более склонны к алкоголизму, чем их сверстники. Исследования также указывают на прочную взаимосвязь между либеральным стилем воспитания и плохой успеваемостью в школе, так как родители мало интересуются образованием детей и не проводят с ними обсуждений на различные темы. Др. негативными последствиями являются нарушения сна - тяжелые последствия привычного расстройства и отсутствие чувства безопасности.

Неудовлетворенные психолог. потребности приводят к тому, что дети не могут в полной мере участвовать в жизни общества, что препятствует их соц. развитию, формированию чувства собственного достоинства и позитивной самооценки.

37. Принцип сем. Воспитания (по и. Ю. Шилову)

В теории и практике сем. воспитания проблема принципов и методов является одной из наиболее сложных и спорных тем. Вместе с тем, чтобы уверенно строить процесс воспитания, прогнозировать искомый результат, принимать верные решения, родитель должен знать принципы и владеть методами воспитания детей в семье.

Принципы воспитания – это общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса.

Основные принципы сем. воспитания (по И.Шилову):

- Альтруизм;

- Безопасность;

- Единство.

Атмосфера альтруизма – это ведущее условие успешного становления личности в семье. Проявляется в гуманном строе жизни семьи, во взаимной заботе, любви и привязанности, взаимопомощи, сочувствии, внимании и сопереживании членов семьи; в готовности пожертвовать своим временем, покоем, энергией, интересами ради ближнего; в испытании чувства удовлетворения от забот о ближнем. Создание такой атмосферы в семье формирует у ребенка чувство защищенности, повышает уверенность в себе и своей ценности, формирует позитивный образ Я, создает опыт гуманных отношений с окружающим миром. Такая атмосфера особенно важна от 0 до 1,2.

Принцип безопасности базируется на естественной озабоченности родителей охраной и защитой физ., психического, эмоц.о-нравств. и соц. здоровья ребенка. Проявляется в ограждении ребенка от ущербного действия окружающего мира. Включает систему упорядоченных эмоц. контактов с ребенком, режим экологически чистого питания, обучение осторожному обращению с предметами, ответственному отношению к окружающему миру.

Соблюдение этого принципа воспитывает самоохранное поведение, обеспечивает защиту ребенка от эмоц. перегрузок, охраняет от развития у ребенка чувства тревожности, недоверия к окружающим, от комплексов неполноценности и незащищенности, помогает успешно осваивать окружающий мир.

Принцип единства исходит из заботы родителей о целостном развитии ребенка, гармоничном созидании тела, души и ума. Предполагает согласованное исполнение ролей матери и отца, координацию усилий семьи и д/с; включение ребенка в физ., бытовую, труд., коммуникативную, познавательную деятельность в семье; сочетание прав и обязанностей, свободы и ответственности ребенка, созвучие индивидуальных и коллективных ценностей.

Соблюдение данного принципа способствует успешной интеграции ребенка в социум, гармоничной самореализации, развивает гуманистическую потребность жить для себя и одновременно жить рядом с другими.