Заняття 5 Форма проведення: семінар-розгорнута бесіда, бліц-опитування

Кількість годин: аудиторні заняття – 2; самостійна робота –6.

ЗМІСТ

Тема 6. Економічні організації та інститути соціально-економічної підсистеми господарської системи.

(дискусія).

1.Економічна діяльність родини:

1.1. Об’єкти сімейної власності та їх використання.

2.Економічна модель домогосподарства Кейнса.

Завдання.

Сформувати знання:

• Виробнича підсистема («реальний сектор») господарської системи.

• Місія виробничої підсистеми.

• Принципи функціонування виробничої підсистеми: раціональність,дохідність, підприємництво. Структура виробничої підсистеми.

• Галузева структура економіки України.

• Менеджмент виробничої діяльності.

• Економічні організації виробничої підсистеми та їх класифікація. Виникнення виробничих економічних організацій.

• Економічний потенціал виробничих економічних організацій.

• Економічні агенти та принципали.

• Форми економічних організацій. Кооперація та коаліція як основа різних форм організацій.

План заняття:

1. Роз’яснити зміст проблемного завдання та керувати ходом його виконання за напрямком, що був визначений викладачем заздалегідь.

2. У формі конференції заслухати підготовлені студентами доповіді відповідно до питань теми, їх відповіді на запитання.

3. .З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом письмового вибіркового бліц-опитування (за бажанням викладача).

З’ясувати рівень засвоєння знань шляхом вибіркового письмового тестування (за бажанням викладача).

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ:

1. Домашнє господарство в економічній системі Кейнса.

2. Домогосподарство як суб’єкт неформальної економіки.

економічної підсистеми

2.Домогосподарство в структурі соціально-економічної підсистеми

3.Економічні організації та інститути соціально-трудової взаємодії

економічних суб’єктів

Інформаційне забезпечення:

Л. Эрхард. Благосостояние для всех: пер. с немецкого. М.:Начало-Пресс 1991.

3. А. Никулин. Конгламераты и симбазы в России: село и город, семьи и предприятия / Неформальная экономика. Россия и мир / под ред. Шанина. М.: 1999.

4. И.В.Розмаинский. Институциональный анализ рациональности домохозяйств и Web-саит «Институциональная экономика» http://ie.boom.ru/Rosmainsky/instshock.htm

5. Жеребин В. Романов А. Экономика домашних хозяйств. М. Финансы- Юнати, 1998.

6. Радаев В.Экономическая социология. М. Аспект-Пресс 1997, гл.14.

7.А. Олейник. Домашнее хозяйство в переходной экономике: типы и особенности поведения на рынке //вопросы экономики, 1998 № 2.

8. Домашнее хозяйство и другие организацыонные структуры // Вопросы экономики , 1999 № 2.

9 .Олейник А.Н. Институциональная экономика. – М., Инфра-М. – 2002, с.375-387.

10. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег: Пер. с англ. – М., 1978.

Рівні оцінювання знань на 6 занятті:

3 бали – виявлення цілісної та несуперечливої позиції щодо вирішення проблемних питань, використання теоретичних і емпіричних засобів аргументації із розумінням їх обмеженості та взаємодоповнюваності.

2 бали – правильна класифікація запропонованих тверджень за ознакою науковості, розуміння специфіки економіки як сфери діяльності й знання базових підходів до пояснення людської поведінки в господарській сфері.

1 бал – виявлення обізнаності щодо визначень ключових понять.

0 балів – використання поширених в побутовому мисленні уявлень про економіку та пізнання економічних явищ і процесів, або неспроможність сформулювати власну позицію по дискусійним питанням.