- •I. Phonetics
- •II. Grammar
- •III. Spoken English Time. Date. Day. Personal details.
- •I. Phonetics
- •II. Grammar
- •Альтернативный вопрос.
- •III. Spoken English Family
- •Альтернативный вопрос к подлежащему:
- •Альтернативный вопрос не к подлежащему:
- •It is a good film, isn`t it?
- •The Strict Father Family Morality
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •III Spoken English
- •3. Key words:
- •I. Phonetics
- •II Grammar
- •My, your, his, her, its, our, their
- •Mine, yours, his, hers, ours, theirs
- •Verb Vo
- •Question-word question:
- •To the subject or its attribute.
- •III Spoken English
- •3. Key words:
- •Activity 6. Present Simple Tense.
- •The Present Simple Tense (Настоящее время, простой аспект действия)
- •I Phonetics.
- •II Grammar.
- •To be writing
- •To have written
- •To be written
- •III Spoken English.
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •III Spoken English
- •3. Key words:
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •Verbal models:
- •The Passive Infinitive
- •2. Общий и специальный вопросы с сильным глаголом “to be”.
- •III Spoken English
- •3. Key words:
- •Traveling and going through formalities
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •Альтернативный вопрос не к подлежащему:
- •III Spoken English
- •3. Key words:
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •III Spoken English
- •1. Objective:
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •1. Articles.
- •III Spoken English
- •1. Objective:
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •III Spoken English
- •Verbal model
- •Verbal model
- •I am flying to London on Friday.
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •It’s the newspaper of Peter.
- •Verbal model
- •I am going to write a letter.
- •III Spoken English
- •16. Activity 16. Check you understand what’s been said
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •Verbal model
- •Types of sentences
- •III Spoken English
- •Did you have a good trip? - Yes, thanks.
- •Verbal model
- •Verbal model
- •Verbal models
- •Verbal models
- •I Phonetics
- •II Grammar
- •III Spoken English
- •English grammatical terminology
- •Tense-aspect forms in time continuun
- •List of irregular verbs
- •Literature
I Phonetics
1. Интонационные средства эмфазы.
Эмфаза – это логическое выделение отдельных слов и словосочетаний в предложении. Эмфаза достигается изменением интонационных закономерностей неэмфатической речи.
Интонационные средства эмфазы:
- нарушение постепенно нисходящего мелодического ряда
`Have you `read ↑all `Chekhov`s ↑ plays?
__ __ __ ↑ __ ↑ ↑ ? |
- сочетание контрастных тонов – нисходящего и восходящего. Контрастные тона, следуя друг за другом в пределах одного слога, слова или предложения, создают два сложных тона: нисходяще-восходящий (падающе-восходящий) и восходяще-нисходящий (восходящее-падающий).
Неэмфатический вариант
Well. Sorry. `Who is `coming to a party?
Эмфатический вариант
Well. Sorry. `Who is `coming to a `party?
|
|
|
|
__ . __ . . .
|
В пределах одного слога |
|
В соседних слогах |
|
В слогах, отстоящих друг от друга |
- эмфатическое усиленное ударение. Эмфатическое ударение (нисходяще-восходящее или восходяще-нисходящее) усиливается кинетически, логически выделяя один из элементов высказывания. Эмфатическое усиленное ударение служит для противопоставления выраженного и подразумеваемого.
Эмфатический вариант
`Don`t `ask him. (подразумевается – Tell him.)
-
__
.
`Don`t ask `him. (подразумевается – Ask somebody else.)
-
__
.
- эмоциональное повышение тона в пределах одного слова имеет значение доброжелательности, раздражения и т.д.
Good-bye. What`s wrong?
изменение высоты начальной точки падения и подъёма тона.
Эмфатическая интонация Неэмфатическая интонация
|
|
|
|
|
|
|
1 2 3 4
Высокая начальная точка падения тона |
Высокая начальная точка подъёма тона |
С высокой начальной точки падения тона (1) произносится последний ударный слог при передаче эмоциональных переживаний:
`Help! `Look` out! `Hold` tight! `Well` done. etc.
С высокой начальной точки подъёма тона (2) произносится переспрос с раздражением:
`Who? `Why? `Now? Me? etc.
- другие средства эмфазы: падение или подъём тона в каждом ударном слоге; произнесение ударных слогов не по нисходящей в постепенно понижающемся мелодическом ряду, а по восходящей (против правила интонации или на самом низком уровне) и т.д.

?