- •Тема 1 – 2 вступ до психологіїї та педагогіки
- •1. Базова термінологія
- •Коментар до теми
- •1. Забывание собственных имен
- •Ш. Забывание имен и словосочетаний
- •VII. Забывание впечатлений и намерений
- •Действия, совершаемые «по ошибке»
- •IV. Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку Тест «Какой вы психолог?»
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 3. Свідомість. Активність і діяльність. Навчання як педагогічний процес
- •II. Коментар до теми
- •Концепція ієрархії потреб а. Маслоу
- •IV. Психологічні задачі
- •Из раздела «Функциональная автономия высших потребностей»
- •Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Опитувальник для вимірювання потреби у досягненні (пд) ю.М.Орлова
- •Методика оценки оптимизма и активности личности
- •Опросник «Оценки оптимизма и активности личности»
- •Обработка результатов
- •«Ключ»:
- •Показатели психологических типов (в баллах):
- •Соотношение типов по параметрам оптимизма и активности Характеристика типов
- •Методика «Оцінка потреби у схваленні»
- •4. Техніка постановки цілей
- •Техника постановки целей (по Дж.Г. Скотт)
- •Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 4 склад і структура особистості
- •Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •Концепція особистості Альфреда Адлера
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Текст методики:
- •Психологічна характеристика типів мислення
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 5 Самосвідомість і я-концепція особистості
- •1. Базова термінологія.
- •II. Коментар до теми.
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Методика Шкала самооценки
- •Изучение самосознания (тренинговые упражнения)
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Індивідуально-психологічні,
- •Психофізіологічні властивості
- •Особистості, темперамент
- •«Історія розвитку вчення про темперамент».
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Діагностика типу темпераменту за тестом опитувальника г. Айзенка
- •Методика ері г. Айзенка (адаптація а. Г. Шмельова)
- •2. Методика «Формула темпераменту» (за а.Бєловим) Визначення формули темпераменту
- •3. Корекція проявів темпераменту
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 7 соціально-психологічна характеристика особистості, характер
- •2. Коментар до теми
- •Типи характеру за Карлом Густавом Юнгом
- •Социальные типы характера (по концепции э.Фрома)
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VI. Рекомендована література
- •Тема 8. Розвиток особистості
- •Стадии развития личности по э.Эриксону
- •Основні етапи его-розвитку по Джейн Ловингер
- •Психологічні задачі.
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Методика «личностный профиль»
- •2. Методика «уровень субъективного ощущения зависимости»
- •3. Методика «субъективного ощущения одиночества д.Рассела и м.Фергюсона»
- •Текст опросника
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 9 Відчуття, сприймання та увага в системі інтелектуальних властивостей особистості
- •Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •IV. Психологічні задачі.
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1.Тренировка концентрации и распределения внимания.
- •2. Дослідження вибірковості уваги
- •Тестовий бланк
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VIII. Рекомендована література
- •Тема 9 в работе
- •Тема 10 в работе
- •Тема 11 Мислення як раціональний рівень відображення дійсності. Уява й творчість
- •I. Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III Завдання для самостійної роботи
- •Пcихологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Методика «Закономірності числового ряду».
- •Методика «Складні аналогії»
- •Методика «Виключення зайвого»
- •Текст: (бланк для вербального варіанту)
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VIII. Рекомендована література
VII. Рекомендована література
Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческого взаимопонимания. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы. – М., 1998.
Бондарчук О.І., Бондарчук Л. І. Основи психології та педагогіки. Курс лекцій. – Київ, 1999.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. – Киев, 1982.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – Киев, 1989.
Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – Москва, 1996.
Дубравська Д. М. Основи психології: Навчальний посібник. – Львів, 2001.
Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни – К., 2001.
Максименко С. Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія: Навчальний посібник. – Київ, 2000.
М’ясоїд П. А. Загальна психологія. – Київ, 2000.
Нікуліна І.Я. Психологія і педагогіка: Навчальний посібник. – Одеса, 2008.
Основи практичної психології /В. Панюк, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – Київ, 1999.
Основи психології: Підручник /За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – Київ, 1995.
Психологія: Підручник /За ред. Ю.Л. Трофімова. – Київ, 1999.
Психологія і педагогіка. Опорний конспект лекцій для студентів та аспірантів економічних спеціальностей – Одеса: ОДЕУ, 2005.
Психология и педагогика: Учебное пособие / Под ред. А.А. Радугина. – Москва, 2002.
Психологический словарь /Под ред. В.П. Зінченко, Б.Г. Мещерякова. – Москва, 1996.
Роменець В.А. Історія психології. – Київ, 1978.
Рубинштейн С.Л. Основи общей психологи. – Санкт-Петербург, 2000 (Серия “Мастера психологии”).
Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. – М., 1992.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Учебник. – Санкт-Петербург, 1997 (Серия «Мастера психологии»).
Тема 3. Свідомість. Активність і діяльність. Навчання як педагогічний процес
Базові терміни.
Психіка, мозок, свідомість, характеристики свідомості, функції свідомості, функція відбиття (пізнання); функція породження (ставлення до світу); регулятивна функція (емоції, воля); рефлексивна функція (функція аналізу і самоаналізу, самосвідомість, «Я»); стани свідомості, активний стан свідомості; несвідомий стан (непритомність, шок, кома); змінені стани свідомості, сон, парадоксальний сон, повільний сон; медитація, гіпноз; стани свідомості, що змінюються під впливом психотропних речовин; речовини, що збуджують; речовини, що гальмують; психічна залежність, фізіологічна залежність; активність, діяльність, дія, мета (ціль), операція; воля, вольова дія, сильна/слабка воля, функції волі, збуджувальна функція волі, гальмова функція волі, локус контролю, екстернальна локалізація, інтернальна локалізація, прийняття рішень, вольові зусилля; потреба, опредмечування потреби, мотиви; процес навчання, освітня функція навчання, виховна функція, розвивальна функція