- •Тема 1 – 2 вступ до психологіїї та педагогіки
- •1. Базова термінологія
- •Коментар до теми
- •1. Забывание собственных имен
- •Ш. Забывание имен и словосочетаний
- •VII. Забывание впечатлений и намерений
- •Действия, совершаемые «по ошибке»
- •IV. Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку Тест «Какой вы психолог?»
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 3. Свідомість. Активність і діяльність. Навчання як педагогічний процес
- •II. Коментар до теми
- •Концепція ієрархії потреб а. Маслоу
- •IV. Психологічні задачі
- •Из раздела «Функциональная автономия высших потребностей»
- •Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Опитувальник для вимірювання потреби у досягненні (пд) ю.М.Орлова
- •Методика оценки оптимизма и активности личности
- •Опросник «Оценки оптимизма и активности личности»
- •Обработка результатов
- •«Ключ»:
- •Показатели психологических типов (в баллах):
- •Соотношение типов по параметрам оптимизма и активности Характеристика типов
- •Методика «Оцінка потреби у схваленні»
- •4. Техніка постановки цілей
- •Техника постановки целей (по Дж.Г. Скотт)
- •Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 4 склад і структура особистості
- •Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •Концепція особистості Альфреда Адлера
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Текст методики:
- •Психологічна характеристика типів мислення
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 5 Самосвідомість і я-концепція особистості
- •1. Базова термінологія.
- •II. Коментар до теми.
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Методика Шкала самооценки
- •Изучение самосознания (тренинговые упражнения)
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Індивідуально-психологічні,
- •Психофізіологічні властивості
- •Особистості, темперамент
- •«Історія розвитку вчення про темперамент».
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Діагностика типу темпераменту за тестом опитувальника г. Айзенка
- •Методика ері г. Айзенка (адаптація а. Г. Шмельова)
- •2. Методика «Формула темпераменту» (за а.Бєловим) Визначення формули темпераменту
- •3. Корекція проявів темпераменту
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 7 соціально-психологічна характеристика особистості, характер
- •2. Коментар до теми
- •Типи характеру за Карлом Густавом Юнгом
- •Социальные типы характера (по концепции э.Фрома)
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VI. Рекомендована література
- •Тема 8. Розвиток особистості
- •Стадии развития личности по э.Эриксону
- •Основні етапи его-розвитку по Джейн Ловингер
- •Психологічні задачі.
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Методика «личностный профиль»
- •2. Методика «уровень субъективного ощущения зависимости»
- •3. Методика «субъективного ощущения одиночества д.Рассела и м.Фергюсона»
- •Текст опросника
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 9 Відчуття, сприймання та увага в системі інтелектуальних властивостей особистості
- •Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •IV. Психологічні задачі.
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1.Тренировка концентрации и распределения внимания.
- •2. Дослідження вибірковості уваги
- •Тестовий бланк
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VIII. Рекомендована література
- •Тема 9 в работе
- •Тема 10 в работе
- •Тема 11 Мислення як раціональний рівень відображення дійсності. Уява й творчість
- •I. Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III Завдання для самостійної роботи
- •Пcихологічні задачі
- •Методика «Закономірності числового ряду».
- •Методика «Складні аналогії»
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Методика «Виключення зайвого»
- •Текст: (бланк для вербального варіанту)
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VIII. Рекомендована література
VI. Завдання для самоконтролю
V1.1.Запитання для самоперевірки.
1. Як у сучасній психлогії розуміється поняття «самосвідомість»?
2. Як визначається поняття «Я-концепція»?
3. З яких компонентів складається Я-концепція?
4. Які компоненти містить образ Я?
5. Який зв'язок існує між всіма компонентами Я-концепції?
6. Як визначається поняття самооцінка та якою вона може бути?
7. Які фактори впливають на рівень самооцінки за концепцією У.Джемса?
8. Яку функцію виконують захисні механізми?
9. Назвіть відомі вам захисні механізми та визначіть їхній зміст?
VI.2. Тестові завдання для самоконтролю
1. Я-концепція – це ...
а) складне утворення, яке містить у собі самоповагу, гідність, позитивне ставлення до себе тощо;
б) форма відображення об'єктивної дійсності у психіці людини;
в) сукупність усіх уявлень індивіда про себе, що містить у собі усвідомлення людиною своїх фізичних інтелектуальних і інших якостей, самооцінку і тенденції поведінки;
г) самосвідомість.
2. Механізм психологічного захисту, який проявляється у вигляді обвинувачення іншого у своїх власних слабкостях через почуття провини, яке зазнає сама людина – це ...
а) проекція;
б) фантазування;
в) перенесення;
г) відхід.
3. Сублімація визначається як ...
а) усвідомлений і навмисний відхід від неприємних думок і спогадів;
б) механізм психологічного захисту, при якому, щоб виправдати неприйнятну ситуацію, перекручують дійсність;
в) механізм психологічного захисту, який спрямовує неприйнятні імпульси в позитивну, творчу галузь.
г) механізм психологічного захисту, який виявляється у вигляді повернення до більш ранніх форм поведінки та мислення
4. Забування, викликане неусвідомленим блокуванням думок або подій, що лякають або загрожують має назву ...
а) придушення;
б) витиснення;
в) відходу;
г) регресії.
5. Основними складовими частинами Я-концепції вважають ...
а) когнітивну (знання про себе), афективно-оцінювальну (самооцінку) і поведінкову;
б) самоповагу, симпатію до себе і любов до себе;
в) адаптацію, самоконтроль і саморегуляцію;
г) дзеркальне Я, ідеальне Я, реальне Я.
6. Механізм психологічного захисту, який виявляється у вигляді повернення до більш ранніх форм поведінки та мислення має назву ...
а) реактивного утворення;
б) раціоналізації;
в) регресії:
г) фантазування.
7. Концепція психологічного захисту була розроблена ...
а) В.Вундтом;
б) З.Фрейдом;
в) Р.Декартом;
г) У.Джемсом.
8. Раціоналізація визначається як ...
а) механізм психологічного захисту, при якому, щоб виправдати неприйнятну ситуацію, перекручують дійсність;
б) механізм психологічного захисту у вигляді відходу в уявлений світ, поринання у мрії;
в) механізм психологічного захисту, який примушує людину діяти супроти власним неприйнятним імпульсам;
г) механізм психологічного захисту, який спрямовує неприйнятні імпульси в позитивну, творчу галузь.
9. Як краще переконати в позитивній самооцінці оточуючих?
а) За допомогою досягнень;
б) За допомогою допитливості;
в) За допомогою невдач;
г) За допомогою хвастощів
Образ ідеального «Я» - це...
а) високий рівень самооцінки;
б) позитивна «Я - концепція»;
в) сукупність тих якостей, якими людина хотіла би володіти;
г) знання людини про себе.
