VI. Завдання для самоконтролю

VI.1. Запитання для самоперевірки.

1. Коли виникла психологія як наука?

2. Що таке психологія та яке місце вона займає у системі наук?

3. Які галузі педагогічної науки утворюють сучасну педагогіку?

4. Які наукові напрями були провідними у психології та педагогіці ХХ ст.? У чому їхня специфіка?

5. Яким чином відбуваються психолого-педагогічні дослідження?

6. Які варіанти спостереження використовуються в психології та педагогіці?

7. На які запитання сучасного людського життя допомагають знайти відповідь психологія і педагогіка?

VI.2. Тестові завдання для самоперевірки.

1. Психологія як наука вивчає:

а) факти і закономірності психіки;

б) закономірності і механізми психіки;

в) факти, закономірності та механізми психіки;

г) психіку в їїрозвітку.

2. Сучасна педагогіка – це наука про:

а) розвиток, виховання, навчання і освіту;

б) виховання і навчання;

в) розвиток і освіту;

г) особистість.

3. Представники цього напрямку вважають предметом психології поведінку людини:

а) гештальтпсихологія;

б) психоаналіз;

в) біхевіоризм;

г) гуманістична психологія.

4. Представники цього напрямку вважають, що у складі свідомості існують цілісні структури, котрі не розкладаються на сенсорні елементи:

а) психоаналіз;

б) гештальтпсихологія

в) біхевіоризм;

г) гуманістична психологія.

5. Представники цього напрямку вважають, що у психіці люди є не лише рівень свідомості, але й несвідоме:

а) психоаналіз;

б) гештальтпсихологія;

в) біхевіоризм;

г) психологія діяльності.

6. Галузь психології, яка систематизує експериментальні дані, здобуті у різних галузях психологічної науки, розробляє фундаментальні теоретичні проблеми психології, формулює основні принципи, категорії, поняття, закономірності:

а) соціальна психологія;

б) загальна психологія;

в) генетична психологія;

г) психологія особистості.

7. Галузь психології, яка вивчає закономірності розвитку психіки тварин і людини у філогенезі:

а) психологія особистості;

б) диференціальна психологія;

в) соціальна психологія;

г) психофізіологія.

8. Цей метод психолого-педагогічного дослідження полягає в тому, що експериментатор збирає інформацію, не втручаючись у ситуацію. Базується на певному плані, програмі, фіксації фактів, особливостях ситуації, на аналізі та інтерпретації:

а) інтерв’ю;

б) бесіда;

в) спостереження;

г) опитувальник.

9. Приведіть у відповідність етапи та методи психолого-педагогічного дослідження:

( ) Висновки і пропозиції.

( ) Розробка методики.

( ) Інтерпретація даних.

( ) Конкретизація проблеми.

( ) Вивчення стану розробки широкої проблеми.

( ) Проведення дослідження.

( ) Опрацювання матеріалу.

( ) Розробка гіпотези.

10.Перша експериментальна лабораторія була заснована у Німеччині у 1879 році:

а) А.Адлером;

б) З.Фрейдом;

в) В.Вундтом;

г) У.Джеймсом.