- •Тема 1 – 2 вступ до психологіїї та педагогіки
- •1. Базова термінологія
- •Коментар до теми
- •1. Забывание собственных имен
- •Ш. Забывание имен и словосочетаний
- •VII. Забывание впечатлений и намерений
- •Действия, совершаемые «по ошибке»
- •IV. Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку Тест «Какой вы психолог?»
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 3. Свідомість. Активність і діяльність. Навчання як педагогічний процес
- •II. Коментар до теми
- •Концепція ієрархії потреб а. Маслоу
- •IV. Психологічні задачі
- •Из раздела «Функциональная автономия высших потребностей»
- •Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Опитувальник для вимірювання потреби у досягненні (пд) ю.М.Орлова
- •Методика оценки оптимизма и активности личности
- •Опросник «Оценки оптимизма и активности личности»
- •Обработка результатов
- •«Ключ»:
- •Показатели психологических типов (в баллах):
- •Соотношение типов по параметрам оптимизма и активности Характеристика типов
- •Методика «Оцінка потреби у схваленні»
- •4. Техніка постановки цілей
- •Техника постановки целей (по Дж.Г. Скотт)
- •Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 4 склад і структура особистості
- •Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •Концепція особистості Альфреда Адлера
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Текст методики:
- •Психологічна характеристика типів мислення
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 5 Самосвідомість і я-концепція особистості
- •1. Базова термінологія.
- •II. Коментар до теми.
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Методика Шкала самооценки
- •Изучение самосознания (тренинговые упражнения)
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Індивідуально-психологічні,
- •Психофізіологічні властивості
- •Особистості, темперамент
- •«Історія розвитку вчення про темперамент».
- •IV.Психологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Діагностика типу темпераменту за тестом опитувальника г. Айзенка
- •Методика ері г. Айзенка (адаптація а. Г. Шмельова)
- •2. Методика «Формула темпераменту» (за а.Бєловим) Визначення формули темпераменту
- •3. Корекція проявів темпераменту
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 7 соціально-психологічна характеристика особистості, характер
- •2. Коментар до теми
- •Типи характеру за Карлом Густавом Юнгом
- •Социальные типы характера (по концепции э.Фрома)
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VI. Рекомендована література
- •Тема 8. Розвиток особистості
- •Стадии развития личности по э.Эриксону
- •Основні етапи его-розвитку по Джейн Ловингер
- •Психологічні задачі.
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1. Методика «личностный профиль»
- •2. Методика «уровень субъективного ощущения зависимости»
- •3. Методика «субъективного ощущения одиночества д.Рассела и м.Фергюсона»
- •Текст опросника
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VII. Рекомендована література
- •Тема 9 Відчуття, сприймання та увага в системі інтелектуальних властивостей особистості
- •Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III. Завдання для самостійної роботи
- •IV. Психологічні задачі.
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •1.Тренировка концентрации и распределения внимания.
- •2. Дослідження вибірковості уваги
- •Тестовий бланк
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VIII. Рекомендована література
- •Тема 9 в работе
- •Тема 10 в работе
- •Тема 11 Мислення як раціональний рівень відображення дійсності. Уява й творчість
- •I. Базова термінологія
- •II. Коментар до теми
- •III Завдання для самостійної роботи
- •Пcихологічні задачі
- •V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
- •Методика «Закономірності числового ряду».
- •Методика «Складні аналогії»
- •Методика «Виключення зайвого»
- •Текст: (бланк для вербального варіанту)
- •VI. Завдання для самоконтролю
- •VIII. Рекомендована література
V. Методики формування вмінь самоаналізу та саморозвитку
1. Методика «личностный профиль»
1. Виконайте процедури згідно методики до самоаналізу «Особистісний профіль»
2. Виконайте процедури згідно методики до самоаналізу «Рівень суб’єктивного відчуття залежності»
ЛИЧНОСТНЫЙ ПРОФИЛЬ
Инструкция. Перед Вами опросный лист. Выполните следующие процедуры (работайте на отдельном листе):
а) на каждой строке дифференциала поставьте отметку в зависимости от того, считаете Вы себя ближе к левому или правому критерию, после чего соедините все полученные точки и получите свой личностный профиль;
|
+2 |
+1 |
0 |
-1 |
-2 |
|
1. Оптимист |
|
|
|
|
|
пессимист |
2. Внушающий доверие |
|
|
|
|
|
внушающий недоверие |
3. Уверенный в себе |
|
|
|
|
|
неуверенный в себе |
4. Доверчивый |
|
|
|
|
|
подозрительный |
5. Самостоятельный |
|
|
|
|
|
нуждающийся в ведущем |
6. Инициативный |
|
|
|
|
|
исполнительный |
7. целеустремлённый |
|
|
|
|
|
неосведомлённый |
8. Трудолюбивый |
|
|
|
|
|
ленивый |
9. Искренний |
|
|
|
|
|
закрытый |
10. Любящий |
|
|
|
|
|
властолюбивый |
11. Творческий |
|
|
|
|
|
инертный |
12. Гуманный |
|
|
|
|
|
бескомпромиссный , |
13. Отзывчивый |
|
|
|
|
|
равнодушный |
14. Щедрый |
|
|
|
|
|
скупой |
15. Справедливый |
|
|
|
|
|
упрямый |
16. Внимательный |
|
|
|
|
|
невнимательный |
17. Дерзкий |
|
|
|
|
|
робкий |
18. Непринуждённый |
|
|
|
|
|
скованный |
19. Мужественный |
|
|
|
|
|
слабовольный |
20. Энергичный |
|
|
|
|
|
пассивный |
б) попросите своих сокурсников быть "живым зеркалом" для Вас: поставить отметку своего видения Вас по аналогии с проделанной ранее работой;
в) сравните два профиля, и Вы получите информацию для размышления.