
- •Правила виконання лабораторних робіт
- •Правила охорони праці, техніки безпеки і протипожежної профілактики при роботі в лабораторії
- •Перша допомога при можливих нещасних випадках у лабораторії
- •Лабораторна робота № 1
- •1. Мета заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання для самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •5.1 Асортимент та технологія виробництва плодово-ягідних соків
- •5.2 Технологічний процес виготовлення плодово-ягідних соків
- •5.3 Асортимент та технологічна схема виробництва концентрованих томатопродуктів
- •5.4 Технологія виробництва квашеної капусти
- •5.5 Технологія виробництва солених огірків
- •5.6 Технологія виробництва мочених плодів та ягід
- •5.7 Технологія виробництва фаршированих овочів
- •6. Зміст роботи
- •Методика визначення:
- •Методика визначення:
- •Методика визначення:
- •7. Оформлення звіту
- •Лабораторна робота № 2 Тема: вплив різних способів обробки на вміст нітратів у рослинних продуктах
- •Мета заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання для самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •6. Порядок виконання роботи
- •6.2.1 Визначення вмісту нітратів на приладі „Мікон –Мін 100”.
- •6.2.2 Визначення нітратів експрес–методом на приладі „Нітрат – м”.
- •7. Оформлення звіту
- •Лабораторна робота № 3
- •1. Мета заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання для самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •5.1 Вимоги до сировини
- •5.3 Технологія виробництва майонезу
- •5.3.1 Підготування окремих компонентів рецептурного складу
- •5.4 Визначення якості майонезу
- •6. Зміст роботи
- •7. Оформлення звіту
- •Лабораторна робота № 4
- •1. Мета заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання до самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •6. Порядок виконання роботи
- •7. Оформлення звіту
- •Лабораторна робота № 5
- •1. Мета заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання до самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •5.1 Види, типи і сорти борошна
- •5.2 Склад борошна
- •5.3 Показники якості борошна
- •5.3.1 Вимоги до показників якості борошна
- •5.3.2 Хлібопекарські властивості пшеничного і житнього борошна
- •6. Порядок виконання роботи
- •6.1 Методика визначення кольору борошна
- •6.2 Методика визначення смаку і хрусту борошна
- •6.3 Методика визначення запаху борошна
- •6.4 Методика визначення вологості борошна
- •6.5 Методика визначення якості і кількості сирої клейковини пшеничного борошна
- •6.6 Методика визначення зольності борошна
- •6.7 Методика визначення розміру часток борошна
- •6.8 Методика визначення кислотності борошна
- •6.9 Методика визначення зараження борошна комірними шкідниками
- •6.10 Методика обробки результатів
- •7. Оформлення звіту
- •Лабораторна робота № 6
- •1. Ціль заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання до самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •5.1 Вади хліба
- •5.1.2 Вади, викликані порушенням технологічного режиму
- •5.1.3 Вади м’якушу
- •5.1.4 Зовнішні вади хліба
- •5.1.5 Вади смаку та запаху хліба
- •5.2 Хвороби хліба
- •6. Порядок виконання роботи
- •6.1 Методика визначення якості хліба
- •7. Оформлення звіту
- •Лабораторна робота № 7
- •1. Ціль заняття
- •2. Самостійна підготовка до заняття
- •3. Питання до самоперевірки
- •4. Матеріальне забезпечення
- •5. Теоретичне обґрунтування
- •5.1 Характеристика круп'яної сировини
- •5.2 Асортимент крупи
- •5.3 Технологічний процес виробництва крупи
- •6. Порядок виконання роботи
- •6.1 Методика визначення якості крупи
- •6.1.2 Визначення органолептичних показників.
- •6.1.3 Визначення фізико-хімічних показників крупи.
- •7. Оформлення звіту
- •Дозволені рівні вмісту нітратів у рослинних продуктах
- •Фізико-хімічні показники майонезів та соусів
- •Характеристика зерна пшениці різних типів при просвічуванні на діафаноскопі
- •Вологість, щільність і кислотність м'якушу хліба
- •Показники якості крупів
5. Теоретичне обґрунтування
На технологічну і харчову цінність зерна впливає консистенція ендосперму. Склоподібність – це консистенція зерна, яка характеризує його білково-крохмальний комплекс.
Особливу роль грає консистенція ендосперму для зерна пшениці (рис. 4). Вона обумовлена формою зв’язку білкових речовин з крохмальними зернами. У склоподібному ендоспермі вагома частка білку тісно пов’язана з крохмальними зернами, утворюючи широкі прошарки так званого прикріпленого білку, який не відділяється від них при інтенсивній механічній обробці. Інша частка білка при розмелі відокремлюється. Цей білок називається проміжним. На зовнішній вигляд склоподібні зерна відрізняються однорідною просвічуваною структурою, яка нагадує віск.
Зерно зі склоподібним ендоспермом володіє більшою механічною міцністю, що дозволяє краще організовувати процес переробки зерна в крупу та борошно. Консистенція зерна твердої пшениці, як правило, склоподібна, м’якої – різноманітна.
Консистенція зерна залежить від сорту, географічних і ґрунтових факторів, агротехніки. Тому склоподібність, наприклад, легкої пшениці коливається у широких межах – від 20-30 до 90-100 %. Найбільш несприятливим фактором для склоподібності зерна є надмірна вологість у період дозрівання пшениці.
Консистенція ендосперму зернівки буває склоподібною, частково склоподібною або борошнистою.
|
Рис. 4 – Будова зернівки пшениці (повздовжній розріз): 1 – борідка; 2,3,4 – плодові і насіннєві оболонки; 5 – алейроновий шар; 6 - ендосперм; 7 – щиток; 8 - зародок |
Отже, склоподібними вважають зерна щільної структури з повністю склоподібним ендоспермом в розрізі і повністю просвічувані на спеціальному пристрої – діафаноскопі.
Борошнистими вважають зерна пухкої структури і повністю борошнистим ендоспермом, який не просвічується на діафаноскопі.
Частково склоподібними вважають зерна з частково склоподібною і частково борошнистою структурою ендосперму (частка склоподібної частини до ¼ зернівки).
Решту зерен відносять до напівсклоподібних.
При подрібненні на борошномельних заводах сортового помелу склоподібне зерно перетворюється в крупки, які перед подальшим помелом краще сортуються по дрібності. Одержують крупчатки вищого і першого ґатунків, які складаються з центральної частини ендосперму, що дозволяє виробляти борошно з мінімальною зольністю.
Колір борошна із склоподібного зерна – білий з кремовим відтінком.
Колір борошна із борошнистого зерна – білий з синюватим відливом.
У високосклоподібному зерні зазвичай більше білків, завдяки цьому покращуються й хлібопекарські властивості борошна.
Склоподібність зерна пшениці визначають на хлібопекарних підприємствах при підготовці партій для переробки та експорту. Визначають склоподібність, керуючись ГОСТ 10987.
Способи визначення склоподібності зерна: зовнішній огляд, розрізування зерна та просвічування на діафаноскопі.