Проявления склонностей у ребенка

Показатель выраженности склонностей	Вид деятельности
	Быто­вая	Трудо­вая	Игро­вая	Рисо­вание	Лепка	Аппли­кация	Конструк­тивная	Музыкаль­ная	Физические упражнения
1. Начало деятельности — по своей инициативе — по просьбе взрослого — по принуждению взрослого — по предложению сверстника
2. Протекание деятельности: — индивидуальная — совместная — обращения за помощью к взрослым — обращения за помощью к сверстнику — сосредоточенное выполнение — с небольшими отвлечениями — со значительными отвлечениями
3. Длительность деятельности: — значительная — непродолжительная — короткая
4. Быстота включения в деятельность: — часто — иногда
5. Эмоциональное отношение к процессу деятельности: — положительное — отрицательное — равнодушное
6. Эмоциональное отношение к результату деятельности: — положительное — отрицательное — равнодушное

Задание 2. Изучение черт темперамента

Проведение исследования. Проводят наблюдения за ре­бенком 3—7 лет в разных видах деятельности.

Обработка данных. Анализ результатов проводят по схеме, выделяя выраженность черт темперамента:

— способность к длительному выполнению трудной, малоинтересной деятельности, без снижения интенсив­ности и продуктивности;

— работоспособность;

— сосредоточенность и устойчивость внимания;

— быстрота формирования и разрушения навыков;

— быстрота освоения и легкость подчинения прави­лам поведения;

— сдержанность в поступках, проявлениях эмоций и желаний;

— поведение в значимых ситуациях (быстрота и эмо­циональная окрашенность речи, мимика и пантомимика);

— реакции на новую обстановку, ситуацию, людей и предметы;

— подчинение режиму дня;

— особенности перехода от сна к бодрствованию, от бодрствования ко сну;

— преобладающие эмоции (положительные или отри­цательные) и характер их протекания (бурно или спо­койно);

— преобладающее настроение: бодрое, жизнерадо­стное, спокойное, раздражительное, возбуждающее или подавленное, его устойчивость;

— ранимость;

— тревожность и мнительность;

— наличие страхов.

Данные соотносят с характеристикой типов темпера­мента.

Сангвиник. Быстрота и живость движений, разнообразие и богатство мимики, быстрый темп речи. Высокая психическая активность проявляется в живости ума, находчивости и стрем­лении к частой смене впечатлений, отзывчивости на окру­жающие события.

Эмоции быстро возникают и легко сменяются. Легко пе­реходит от слез к радости и наоборот, хотя обычно преобла­дает хорошее настроение, поскольку ребенок сравнительно безболезненно и быстро переживает неудачи, не может долго находиться в унынии. Ребенок активный, шустрый, доста­точно выносливый и неутомимый в том занятии, которое его увлекает. Быстро схватывает информацию, работоспосо­бен и инициативен, сфера интересов широка. Высокая об­щительность сочетается со стремлением к лидерству. Ярко проявляются эмоциональная устойчивость и уверенность в себе. Привязанностей много, но они не очень глубокие. Ему трудно долгое время быть сосредоточенным. При отсутствии интереса резко снижается продуктивность деятельности, активность сменяется вялостью и рассеянностью. Дети лег­ко переключаются на новые дела, но недостаточно усидчивы. Они не любят исправлять ошибки, улучшать свои ри­сунки, убирать игрушки, когда игра уже окончена. Не фик­сируют внимание на неприятных переживаниях, не обид­чивы, часто пропускают мимо ушей замечания взрослых.

Флегматик. Уравновешенный, осторожный и спокойный ребенок. Ему присущи ровное эмоциональное состояние, настойчивость и упорство в своих стремлениях, устойчи­вость к стрессам, малая возбудимость и невысокая чувстви­тельность. Медленные движения. Ребенку трудно присту­пить к занятию, но начав его, трудно переключиться. Предпочитает однообразные, монотонные игры и занятия. Аккуратен и педантичен. Часто играет один, игрушки по­том аккуратно убирает. Консервативен в пристрастиях, в том числе к определенной еде, к «своей» чашке и ложке и пр. Малыш всему учится с запозданием. Ест медленно, со­средоточенно. В деятельности соблюдает порядок и сложив­шиеся традиции, нарушение которых вызывает раздражение, а иногда и ярость. Охотно и очень аккуратно выполня­ет порученное задание (кормит рыбок, поливает цветы, уби­рает игрушки). В работе пунктуален и четок. Любит одни и те же сказки, стихотворения, истории. Информацию усваи­вает медленно, непрочно. Темп речи небыстрый. Переклю­чение с одной деятельности на другую требует времени. Не очень общителен. Предпочитает общество одного постоян­ного друга или избранного взрослого. На внешние впечат­ления реагирует слабо, живет в мире своих образов и пере­живаний, представлений. Трудно сходится с новыми людьми. Но чувства привязанности, любви к другому человеку очень устойчивы. Долго помнит и переживает обиду.

Меланхолик. Отличается высокой чувствительностью, глубиной и устойчивостью эмоций при слабом их внешнем выражении. Склонен к мнительности и обидчивости Нередко развиваются повышенная ранимость, замкнутость, отчужденность. Кажется пугливым. Не сразу входит в общую игру, чаще наблюдает со стороны. В то же время всецело отдается игре, любит мечтать, фантазировать, очень хороший актер. В его действиях много непонятного, что обусловлено богатством внутреннего мира. Обычно ребенок грустит, слишком рассудителен и часто ведет себя как маленький взрослый. Очень привязчив и отзывчив им ласку, чистосердечен и общителен, но лишь с теми, кою любит. С посторонними скрытен, раним и замкнут, обижается по любому поводу. Круг общения узок, связи не­многочисленны, но глубоки и искренни. Кажется неуве­ренным, замкнутым и осторожным. Долго не может заснуть. Чувствителен к страданиям других. В игре одинок из-за мнительности и страха предложить свое общество другим, боится неожиданности.

Холерик. Нестабилен, активен. Неспокоен, импульсивен и изменчив. В деятельности и общении возбудим, нервозен, вспыльчив, порывист и амбициозен. Склонен к резким сменам настроения, подвержен эмоциональным еры вам, иногда бывает агрессивным. Движения быстрые и энергичные. Речь громкая, частая и быстрая. Энергичен и активен, но не всегда внимателен, особенно когда возбужден. Плохо переносит монотонную работу. Активно включается в новое дело, но увлечение и энтузиазм быстро угасают, если работа не интересная. В то же время, если деятельность привлекательна, работает энергично и долго. Решения самостоятельны, но часто необдуманны. Рано встает, ест и спит немного. Нуждается в достаточном пространстве, что бы он свободно двигаться: бегать, прыгать, валяться и пр. Подвержен внезапным вспышкам гнева. Много общается, но привязанности неустойчивы и ситуативны. В спокойном со­стоянии мечтателен.

Соотнося индивидуальные особенности ребенка с ука­занными характеристиками, делают вывод о том, черты какого типа темперамента у него преобладают.