6. Урок истории Методические указания

Как форма обучения урок в отечественной школе применяется с начала строительства и до сих пор. Но урок имеет свою непростую историю. Вспомните иные, кроме урока, формы организации учебных занятий в 20-30-е годы. Как строились занятия по этим новым формам обучения? В чем Вы видите вред методического прожектерства тех лет? Назовите принципы классно-урочной формы обучения. Расскажите, как совершенствовалась классно-урочная форма организации учебной работы на различных этапах развития отечественной школы. Как можно выполнить через уроки подготовку учащихся к жизни и трудовой деятельности? Рассмотрите этот вопрос применительно к урокам истории.

Литература

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Колосковой. – М., 1984. – Гл. XI, XVI.

2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. – М., 1984.

3. Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. – М., 1981.

4. Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. – М., 1972.

5. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. Учение о методах. Теория урока. – М., 1968.

6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе: Пособие для учителя. – М., 1999.

7. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1999.

8. Годер Г.И. Изучение истории древнего мира в V классе. Методическое пособие для учителей. – М., 1977.

9. Голубева Т.С., Геллерштен Л.С. Методическое пособие по истории СССР. 4 класс. – М., 1973.

10. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988.

11. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории. – М., 1969.

12. Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. – М., 1978.

13. Запорожец Н.И. развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории. – М., 1978.

14. Лейбенгруб П.С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе. – М., 1960.

15. Мухмутов М.И. Современный урок. – М., 1981.

16. Методика обучения истории в средней школе / Под ред. Ежова С.А., Лебедева И.М., Дружкова А.В. и др. – М., 1986. – Гл.12.

17. Озерский И.З. Начинающему учителю истории. – М., 1989.

18. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М., 1981.

19. Проблема школьного исторического образования // ПИШ. – 1990. - №2. – С.118-121.

20. Прохоров А.П. Что же нам изучать на уроках истории? // ПИШ. – 1990. - №1. – С.60-65.

6. Методика повторения в обучении истории Методические указания

Систематическое повторение является необходимым условием формирования глубоких и прочных знаний, основой воспитания учащихся, а также процессом формирования умений и навыков учащихся по истории.

Студент, выбравший эту тему:

• анализирует всю имеющуюся психолого-педагогическую литературу;

• выделяет виды повторения и приводит их характеристику;

• характеризует приемы организации повторения пройденного материала;

• определяет роль повторения в обучении, воспитании и развитиии учащихся.