6. Современные требования к уроку истории Методические указания

Современные требования к уроку истории определяются : 1) общими задачами школьного обучения истории на современном этапе развития российского общества; 2) уровнем развития педагогики, психологии и педагогических предметных технологий; 3) многогранностью урока, в котором взаимодействуют все компоненты процесса обучения – общие цели, дидактические задачи, содержание, методы, средства и приемы обучения, деятельность учителя, деятельность учащихся, результаты обучения.

Имея в виду эти факторы, формулируйте требования к уроку истории.

Литература

1. Бахтина О.И. К вопросу о перестройке школьного исторического образования // ПИШ. – 1989. - №3. – С.81-88.

2. Бахтина О.И. Отходить от стереотипов в историческом образовании (школьников V-VI кл.) // Советская педагогика. – 1989. - №3.

3. Головатенко А. Деидеологизация преподавания или обновление догм? // ПИШ. – 1991. – №2. – С.121-131.

4. Кривогуз И.М. Как преподавать новую историю? // ПИШ. – 1990. - №2.

5. Мыскина В.А. Погружение в предмет (Проблема углубленного изучения истории и в школе) // ПИШ. – 1991. - №1. – С.116-121.

6. Панфилова Т.В. Общечеловеческое и классовое в истории: (В помощь учителю) // Вечерняя средняя школа. – 1991. - №5. – С.33-35.

7. Проблемы школьного исторического образования // ПИШ. – 1990. - №2. – С.118-121.

8. Прохоров А.П. Что же нам изучать на уроках истории? Проблемы школьного исторического образования // ПИШ. – 1990. – №1.

9. Храпов В. Кого дают в герои нашим детям: (Проблема перестройки курса отечественной истории в средней школе) // Знание – Сила. – 1990. - №3. – С.58-63.

6. Изучение нового учебного материала Методические указания

Изучение нового исторического материала является главным компонентом на каждом уроке. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала предполагает использование общечеловеческих принципов организации внимания на уроке. Что Вы знаете об этих принципах? Каковы основные требования к изучению нового учебного материала? Раскрывая их, следует иметь в виду современные требования к уроку истории, его содержанию, целям, организации и методике проведения во всех звеньях процесса обучения. Сформулируйте также основные требования к речи учителя.

Литература

1. Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. – М.: Просвещение, 1972.

2. Вагин А.А. методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе: Пособие для учителя. – М., 1999.

4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе: Практическое пособие для учителя. – М., 1999.

5. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории. – М., 1969.

6. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М.: Просвещение, 1987.

7. Горелик Ф.Б. Формирование диалектического мышления при обучении истории в школе // Советская педагогика. – 1989. - №10. – С.24-28.

8. Стражев А.И. Методика преподавания истории. – М.: Просвещение, 1964.

9. Лейбенгруб П.С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе. – М., 1960.

10. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М,: Просвещение, 1982.