Тема 7. Формирование исторических представлений в процессе обучения истории план

1. Место и роль представлений в системе исторических знаний школьников.

2. Методические приемы и средства формирования исторических представлении.

3. Характеристика исторических представлений, методические пути их создания.

4. Практическое задание.

5. Продумайте творческие задания уча­щимся: a) на создание представлений о труде в разных эпохах; б) о вооружении в разные исторические эпохи, в) об исторических деятелях разных эпох (для решений этой задачи используйте книгу Горы П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе, М., 1971, Гл.2, §8-10).

Продумайте формулировку вопросов, которые потребуют от учеников: а) умения сравнивать исторические карты; б) уме­ния самостоятельно сделать вывод на основе чтения эконо­мической карты о происходящих в стране процессах хозяйственной жизни, в) подготовьте образную характеристику исторического деятеля (Ал. Македонского., Петра I, Александра II - по выбору студента).

Методические указания

Формирование исторических представлений является первой ступенью исторических знаний и они же являются основой для формирования исторических понятий.

Для рассмотрения этой темы необходимо:

• проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу;

• раскрыть роль представлений в системе исторических знаний школьников;

• охарактеризовать средства и приемы формирования исторических представлений;

• охарактеризовать виды исторических представлений.

Литература

14. Агибалова Е.В., Донской Г.М. Изучение истории средних веков в 6 классе. Пособие для учителей. – М., 1978.

15. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

16. Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе. – М., 1985. – С.3-126.

17. Годер Г.И. Образное знание в V классе (на уроках истории) // ПИШ. – 1984. - №6. – С.36-42.

18. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. – М., 1971.

19. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988. – С.71-114, 127-173.

20. Дайри Н.Г. Обучения истории в старших классах. – М., 1966.

21. Плутарх. Избранные жизнеописания. – М., 1987.

22. Стражев А.И. Методика преподавания истории . – М., 1964.

23. Сукневич И.И. Методика формирования исторических представлений и понятий у учащихся IV класса. – М.: Просвещение, 1968.

24. Ключевский В.О. курс русской истории. – М., 1989. – Ч.4. – С.5-44.

25. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1986. – С.73-90.

26. Мыскин В.А. Изучение личности исторического деятеля (на уроках истории) // ПИШ. – 1991. – 31. – С.65-94.

Тема 8. Формирование исторических понятий в процессе обучения истории (4 часа)

ПЛАН

1. Место и роль исторических понятий в системе исторических знаний школьников.

2. Классификация исторических понятий.

3. Взаимосвязь исторических представлений и исторических понятий.

4. Роль внутрикурсовых связей в процессе формирования поня­тий.

5. Пути и этапы формирования понятий.

6. Методические приемы формирования исторических понятий.

7. Практическое задание: урок "Развитие промышленности и торговли в Европе" (уч-к История средних веков):

а) разработать целевую установку урока;

б) составить плен изучения нового материала (разверну­тый);

в) подумай, какие в этой теме понятия основные, а какие опорные?

г) определить, логические пути, этапы и методические приемы формирования понятия "мануфактура" (на основе наглядного образа);

д) проблемная ситуация, образная характеристика.