Дополнительная литература

Агибалова Е.В., Донской Г.М. Изучение истории средних веков в 6 классе. Пособие для учителей. – М., 1978.

Абалмасова Т.С. Дидактические основания проверки усвоения теоретических знаний учащихся в процессе обучения. – М., 1984.

Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г. Колоскова. – М.: Просвещение, 1984.

Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. – М., 1984.

Александров А.И. Самостоятельная работа учащихся при изучении истории. – М., 1964. – 126с.

Алексеева И.М. Игра на уроках // ПИШ. – 1991. – 35. – С.114-115.

Алексушин Г.В. Компьютерные программы в преподавании истории // ПИШ. – 1995. - №5.

Аникеева Н.П. Психологическая наука в школе. Воспитание игрой. – М., 1987.

Антонова Т.С., Батаева Т.В. Первый компьютерный учебник «История России. XX век». // ПИШ. – 1998. - №4.

Антонова Т.С., Тритонов А.Л. Компьютерный учебник по отечественной истории XX века. // История: Еженед. прил. к газете «1 сентября!». – 1998. - №23.

Антонова Т.С., Харитонов А.Л. Первый компьютерный учебник по истории 20 месяцев спустя // ПИШ. – 1999. - №6.

Аппарович Н.И. О системе наглядного обучения истории // ПИШ. – 1991. - №5.

Аппарович Н.И., Полторак Д.И. Кабинет истории и обществоведения. – М., 1982.

Бабанский Ю.К. Как активизировать процесс обучения. – М., 1978.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1982.

Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. – М., 1981.

Басовская Н. И. Учебник истории: человек, события, реальность.// Вестник внешней школы. – 1988. - № 11. - С. 11-13.

Бастиани Е.А. Самостоятельная работа учащихся на уроках истории в 5 классе средней школы. – М., 1961.

Баханов К.А. Театрализованные игры на уроках истории // ПИШ. – 1990. - №4.

Бахтина О.И. К вопросу о перестройке школьного исторического образования // ПИШ. – 1989. - №3. – С.81-88.

Бахтина О.И. Новая информационная технология обучения истории в школе // Народное образование. – 1991. - №1.

Бахтина О.И. Отходить от стереотипов в историческом образовании (школьников V-VI кл.) // Советская педагогика. – 1989. - №3.

Бахтина О.И. Формирование умений на уроке (5 кл.) // ПИШ. - 1985. - №3. - С. 25-29.

Бацын В. К. Учебники по истории СССР : каким им быть? // ПИШ – 1989-№ 1. - С. 2-7.

Бычков А.И., Смоленцев Ю.М. Формирование научного мировоззрения при изучении курса обществоведения. Вопросы методики. – М.: Педагогика, 1978.

Биберина А.В. Проверка уровня подготовки учащихся с помощью тестов // ПИШ. – 199. - №2.

Биберина А.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории древнего мира. 5 класс. – М., 1998.

Бирюкова С.А. Работа с архивными документами на уроках истории // ПИШ. – 1999. - №5.

Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М., 1994.

Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. – М.: Просвещение, 1972.

Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., Просвещение, 1968.

Вагин А.А. Подготовка учителя к уроку истории в 8-10 классах средней школы. - М., 1953. - 85 с.

Вагин А.А., Сперанская Н.В. Документальный материал на уроках истории V-VII кл. – Л., 1959. – 107 с.

Вагин А.А., Сперанская Н.В. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах: Пособие для учителя. – М., 1959.

Васильева М.С. Самостоятельная работа учащихся на уроках истории в IV классе. – М., 1963. – 93 с.

Векслер С.И. Современные требования к уроку. – М., 1985.

Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. История древнего мира. М.,1993.

Виницкая А.Д. Игра на уроках истории // ПИШ. – 1990. - №4.

Виноградов В.Ф. Пути повышения эффективности урока на основе реализации межпредметных связей //ПИШ. – 1988. - №5.

Винокурова М.М. К методике формирования понятий «производительные силы» и «производственные отношения» // ПИШ. – 1968. - №6.

Винокурова М.М. Повторительно-обобщающий урок «Радикальная экономическая реформа в СССР» // ПИШ. – 1990. – 31. – С.102-108.

Внутрипредметные и межпредметные связи в обучении / Под ред. А.Г. Колоскова. – М., 1990.

Волобуев О.В., Секеринский С.А. Художественно-историческая хрестоматия. Пособие для учителей. – М., Просвещение, 1977.

Волобуев О.В., Шестаков А.В. История древнего мира в художественно-исторических образах. Хрестоматия. – М., 1978.

Ворожейкина Н. И., Студеникин М. Т., Соловьев В. М. Каким мы видим начальный курс отечественной истории (для средней школы) // ПИШ. – 1990.- № 5. – С.104-107.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе: Пособие для учителя. – М., 1999.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. – М., 2000. – 160 с.

Вяземский Е.Е. Новые подходы к повышению квалификации преподавателей истории и обществознания // Мое Отечество. – 1999. - №1.

Геллер Е.М. Наш друг – игра. – Минск, 1979.

Гиззатулин И.Г. Игры для старшеклассников // ПИШ. – 1992. - №6.

Глышева З.В. Психолого-педагогические критерии оценки исторических знаний // Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников / Под ред. Е.Д. Божович. – М., 1995.

Годер Г.И. Изучение истории древнего мира в V классе. Методическое пособие для учителей. – М., 1977.

Годер Г.И. Образное задание в V классе (на уроках истории) // ПИШ. - 1984. - №6. - С.36-42.

Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: Пособие для учителя. – М.. 1985.

Головатенко А. Деидеологизация преподавания или обновление догм? // ПИШ. – 1991. – №2. – С.121-131.

Головатенко А. Учебники истории: сегодня и завтра. Обзор проблем и контуры решения // История: Еженед. прил. к газете «1 сентября!». – 1997. - №7.

Головкина Е.Ф. Формирование мировоззренческих понятий в IV классе // ПИШ. – 1977. - №6.

Головнина Е.Ф. Художественная литература на уроках в IV классе // ПИШ. – 1970. - №6.

Голубева Т.С., Геллерштен Л.С. Методическое пособие по истории СССР. 4 класс. – М., 1973.

Гольтяпина Л.И. Повторительно-обобщающие уроки в VII классе // ПИШ. – 1971. - №4.

Гончарова А.И. Диспут на уроке истории // ПИШ. – 1998. - №5.

Гончарова Т.И. Уроки истории – уроки жизни. – М., 1986.

Гора П.В. К вопросу о системе методов и методических приемов // ПИШ. – 1966. - №3.

Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. – М., 1971.

Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 1988.

Гора П.В. Подготовка учителя к уроку // ПИШ.- 1984. - №3. - С.58-64.

Гора П.В. Целевая установка урока и ее роль в развитии образовательно-воспитательных задач // ПИШ. – 1963. – №2.

Горелик Ф.Б. Раскрытие закономерностей общественного развития в курсах истории. – М., 1979.

Горелик Ф.Б. Формирование диалектического мышления при обучении истории в школе // Советская педагогика. – 1989. - №10. – С.24-28.

Гранит Г.Г., Бондаренко-Концевая Л.а. как учить школьников работать с учебником. / Серия «Педагогика и психлогия». – М., 1987.

Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. М., 1987.- 79 с.

Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника к творческому замыслу урока. – М., 1990.

Гурвич Д.М. Преемственность в преподавании экономической географии зарубежных стран (IX кл.) и новейший истории (X кл.) // ПИШ. – 1967. - №1.

Гурвич Д.М., Канторович И.Н., Орлов В.А. Семинарские занятия по истории и обществоведению старших классах. – М., 1964.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы учебных предметов). – М., 1972.

Дайри К.Г. Основное усвоить на уроке. – М., 1989.

Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории. - М., 1969. - 128 с.

Дайри Н.Г. О новом в проверке знаний // ПИШ. – 1963. - №3.

Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы. - М.,1966.

Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М.: Просвещение, 1987.

Дайри Н.Г. Приемы текущей проверки знаний учащихся по истории. – М., 1958. – 352 с.

Дайри Н.Г. Проверка знаний и познавательная деятельность класса. – М.: Просвещение, 1960. – 159 с.

Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. - М., 1978.

Добрынина З.И. Методическое руководство к пособию «Аппликации по истории Древнего Египта». – М., 1961.

Донской Г.М. Соотношение единичного, особенного и общего в учебниках истории // Проблемы школьного учебника. – М., 1981.

Донской Г.М. «Целый мир уложить на странице…» Учебник истории – от замысла до издания и дальше. - М., 1992. – 253 с.

Дрозд К.В., Суслина О.Н. Интегрированный урок «Человек и время феодальной раздробленности на Руси» // ПИШ. – 1999. - №5.

Дружкова А.В. Методика преподавания обществоведения в школе: Пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1985.

Дружкова А.В., Овчинникова М.П. Методика преподавания обществоведения в школе. – М.: Просвещение, 1971.

Думин С., Сорокин В. Восстание декабристов: Комплект-пакет документов. – М., 1993.

Ефимов А.В., Редько А.З. Развитие логического мышления школьников в процессе обучения истории. - М., 1958. - 59 с.

Завадье А.С. Как устроен кабинет истории // ПИШ. – 1978. - №1.

Зак А.З. Учимся мыслить, стараясь рассуждать. – М., 1996.

Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV – VIII классы). - М., 1978. – 144 с.

Запорожец Н.И. Роль логической схемы в развитии исторического мышления школьников // Формирование исторического мышления школьников. – Челябинск: ЧГПИ. Вып.2., 1976.

Запорожец Н.И., Сванидзе А.А. Книга для чтения по истории средних веков. – М., 1991.

Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. – М.: Просвещение, 1981.

Зубачевский В.А., Смолин О.Н. Социал-демократия в документальных материалах // ПИШ. – 1993. - №3. – С.37-44.

Зуев Д.Д. Школьный учебник. – М., 1983.

Иванова А.Ф. Нетрадиционные формы работы на уроках // ПИШ. – 1994. - №8.

Иванова Т.Н. История в 7 классе. Сценарии ролевых игр. – Чебоксары, 1993.

Игры на уроках истории (об активизации мыслительной деятельности школьников) // ПИШ. – 1989. - №4. – С.123-132.

Ильницкая И.Я. Проблемные ситуации и пути их создания. – М., 1985.

Использование технических средств в учебном процессе. – М., 1975.

История древнего мира: Учебник для 5 класса средней школы / А.А. Вигасин и др. – М., 1993-1999.

История России: Программа учебного курса для старших классов. – М., 1997.

Киршнер Л. А. Формирование познавательных возможностей учащихся в процессе изучения истории. - М., 1982. - 111 с.

Классен В.А. Использование художественной литературы на уроках истории в V-VII классах. – М.: Учпедгиз, 1954. – С.88.

Клименко А.В. Брэйн-ринг по истории в школе // ПИШ. – 1998. - №3.

Клименко А.В., Румынина В.В. Уроки-суды в преподавании истории и права // ПИШ. – 1998. - №3.

Клокова Г.В. Занятия семинарского типа по истории в IX классе. – В кн.: За повышение эффективности уроков истории и обществоведения. – М., 1964.

Клокова Г.В. Основные методические условия формирования понятий // ПИШ. – 1984. - №3.

Клокова Г.В. Особенности новой программы по истории в средней школе. – М., 1986.

Ключевский В.О. Курс русской истории. – М., 1989. – Ч.4. – С.5-44.

Князев Ю.А. Изготовление картосхем краеведческого содержания // ПИШ. – 1987. – 33.

Князев Ю.А. Краеведческий материал в VII классе // ПИШ. – 1980. - №4.

Князев Ю.А. Краеведческий материал и повышение эффективности обучения // ПИШ.- 1971. - №1.

Ковалева Л.В. Целевая установка на уроках «Граждановедения» // ПИШ. – 1998. - №5.

Колеватов Н.А. Изучайте свой край: Методические рекомендации по поисково-краеведческой работе // ПИШ. – 1991. - №3.

Колмаков А.И. Урок игра, урок- соревнование // ПИШ. – 1998. - №5.

Колоскова А.Г. Важная веха в становлении и развитии школьного исторического образования // ПИШ. – 1984. - №3. – С.2-9.

Комплект программ по истории с древнейших времен до наших дней. III-XI кл. – М., 1998.

Коровкин Ф.П. История древнего мира. М., 1988.- 255 с.

Коровкин Ф.П. Методика опроса по истории в VIII-X кл. – М., 1953.

Короткова М.В. О новых методических подходах в современных учебниках истории // Научные труды МПГУ. – М., 1996.

Короткова М.В. Проблемные игры и познавательные задания на уроках истории средних веков // ПИШ. – 1991. - №4.

Короткова М.В. Формирование образных представлений учащихся в курсе истории древнего мира // ПИШ. – 1990.- №5.

Короткова М.В., Студеникин М.Г. Методика обучения истории. Теоретический курс. Книга авторизованного изложения. – М., 1993.

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. – М., 2000. – 272 с.

Кравченко М.Б. пути повышения эффективности проверки знаний учащихся / Формы и методы проверки о оценки знаний учащихся. – Тамбов: ТГПИ, 1979.

Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5-9 классах. - М., 1990. – 191 с.

Кривогуз И.М. Как преподавать новую историю? // ПИШ. – 1990. - №2.

Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. – М., 1981.

Кулагина Г.А. 100 игр по истории. – М.: Просвещение, 1987.

Кулакова Н.И. Игровые ситуации и опорные конспекты на уроках истории // ПИШ. – 1999. - №8.

Купцов А.И. Школьная лекция в обучении истории // ПИШ. – 1979. - №3.

Кучерук И.В. Учебные игры на уроках истории // ПИШ. – 1989. - №4.

Лазебникова А.Ю. Методические вопросы изучения курса «Человек и общество» // ПИШ.- 1991. - №6.

Лейбенгруб П.С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе. – М., 1960.

Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в VII-X классах. – М., 1987

Ленин В.И. О литературе и искусстве. 4-е изд. – М., Художественная литература, 1969.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

Лернер И.Я. Задания для самостоятельной работы по истории СССР. 8 класс. – М., 102 с.

Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении истории. – М., 1968.

Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.

Лернер И.Я. Содержание и методы обучения истории в V-VI классах вечерней школы. – М., 1963. – 392 с.

Лернер И.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения // Советская педагогика. – 1965. – №3.

Лещинер В.Р. Компьютеры в кабинете истории // ПИШ.– 1992. - №5-6.

Линденберг Кристоф. Обучение истории. – М., 1997.

Лисова К.А. Многообразие приемов и методов урока истории. // Советская педагогика. – 1986. - №12.

Литвинов А. То же слово, да иначе молви… (технология обучения истории) // Народное образование. – 1994. - № 2/3. - С. 54-59.

Луцишина И.В. Работа с текстом учебника в 5 классе // ПИШ. – 1998. - №4.

Ляпина Г. Игра как средство активизации учебно-познавательного процесса. – Алма-Ата, 1978.

Матвеева К.Г. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках истории. – М., 1976. – 143 с.

Матума Т.Н. Методика преподавания истории: Уч. пособие. – М., 1987.

Махмутов М.И. Проблемное обучение. – М., 1975.

Махмутов М.И. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся на основе связи обществоведения с жизнью. – Казань, 1965.

Махмутов М.И. Современный урок. – М., 1985.

Мацкайлова О.А. Познавательные игры в курсе истории средних веков // ПИШ. – 1999. - №8.

Меделяев В.Н. Урок-суд «Защита Ленина» // ПИШ. – 1991. - №2.

Меделяев В.Н., Ромашева И.В. Уроки интегративного типа: (Опыт 8-летней школы г. Харькова) // ПИШ. – 1991. - №4.

Межпредметные связи в преподавании истории в 9-10 классах. Пособие для учителей / Сост. Орлов В.А. – М., 1977.

Мерзон И.И. Домашнее задание по истории. – М., 1963. – 100 с.

Методика преподавания истории в средней школе / Под ред. Ежова С.А., Дружкова А.В. и др. – М., 1986.

Методика историко-краеведческой работы в школе. – М., 1982. – 223 с.

Методика обучения истории древнего мира и средних веков в V-VI кл. – М., 1970.

Методика обучения истории в средней школе / Под ред. Ежова С.А., Лебедева И.М., Дружкова А.В. и др. – М., 1986.

Методика обучения истории в средней школе. В 2 ч. – М.: Просвещение, 1978.

Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителя / Под ред. Дайри Н.Г. – М., 1978.

Методика обучения обществоведению / Под ред. А.Д. Боборыхина. – М.: Просвещение, 1981.

Методика преподавания истории в средней школе: Уч. пособие для студентов / Под ред. С.А. Ежова и др. – М., 1986.

Минкова А.Н. Семинарские занятия по истории СССР в IX-X классах // ПИШ. – 1970. - №1.

Михеев Б.Н. Формирование гуманистических чувств на уроках истории // ПИШ. – 1989. - №5. – С.69-70.

Мостяева Л.В. материалы к проведению устной итоговой аттестации по курсу «История России» выпускников IX класса // ПИШ. – 1999. - №8.

Мухмутов М.И. Современный урок. – М., 1981.

Мыскин Б.А. Пиктограммы и игры на уроках истории // ПИШ. – 1990. - №6.

Мыскин В.А. Изучение личности исторического деятеля (на уроках истории) // ПИШ. – 1991. – №1. – С.65-94.

Мыскин В.А. Изучение личности исторического деятеля (на уроках истории) // ПИШ. – 1991. - №4. – С.145-147.

Мыскин В.А. Погружение в предмет (Проблема углубленного изучения истории и в школе) // ПИШ. – 1991. - №1. – С.116-121.

Недосекина Н.И., Пастухова В.А. Изучение истории культуры: интегративный подход // ПИШ. – 1999. - №2.

Несмелова М.Л. Методика дифференцированного обучения учащихся VI классов на уроках истории: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. – М., 1998.

Никифоров Д.Н. Наглядность в преподавании истории древнего мира и средних веков. Доска и мел на уроках истории в V-VII классах. – М., 1955.

Никифоров Д.Н. Наглядность в преподавании истории. – М., 1964.

Никифоров Д.Н., Скляренко С.Ф. Наглядность в преподавании истории и обществоведения. – М., 1978.

Новое в исторической науке: Пособие для учителя / Под ред. С.С. Хромова. – М., 1984.

Новейшая история в художественно-исторических образах. Пособие для учителей / Сост. Попов Н.В. – М., 1973.

О новых подходах к разработке национально-региональных компонентов исторического образования: Попытка анализа // 1 сентября. - 1994.- 26 января. – С. 3.

О преподавании гражданской истории в школах. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б) от 15.05.37 // Народное образование в СССР. Сб. док. 1917-1973 гг. – М., 1974.

О преподавании курсов истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях РФ в 1998/1999 уч. г. // Вестник образования. - 1998. - № 9.-С.69-72.

О реформе общеобразовательной школы: Документы и материалы. – М.: Просвещение, 1984.

Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы. – М., 1984.

Оберман В.Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории // ПИШ. – 1996. - №3.

Озерский И.З. Начинающему учителю истории. - М., 1989. - 204 с.

Озерский И.З. Руководство внеклассным чтением по истории. – М.: Просвещение, 1979.

Оконь В. Основы проблемного обучения. – М., 1968.

Онищук В.А. Урок в современной школе. – М., 1981.

Орлов В.А. Межпредметные связи в преподавании истории. – М., 1977.

Палатная О.Н. Исторический вечер «Московская битва» // Пиш. – 1991. - №3.

Памятки для учащихся (IV-X): Методический материал. Сост. Н.И.Запорожец. – М., 1983.

Панфилова Т.В. Общечеловеческое и классовое в истории: (В помощь учителю) // Вечерняя средняя школа. – 1991. - №5. – С.33-35.

Пасман Т.Б. Контрольные тесты // ПИШ. – 1996. - №7.

Паталах Л.Н. Урок повторения (по истории) // ПИШ. – 1992. – №5-6. – С.52-53.

Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. – М., 1980.

Пидкасистый П.И. Организация деятельности учащихся на урке // педагогика и психология. – 1985. - №3.

Педагогический поиск / Сост. Баженова И.Н. – М.: Педагогика, 1990. – 560 с.

Петренко В.И. Комплексное использование средств обучения // ПИШ. – 1984. - №6.

Петренко В.И. Подготовка к урокам с применением экранных и звуковых пособий. // ПИШ. – 1985. - №2.

Петрихина Г.Г. Слайд-программа для VI класса «Про бел-горюч камень» // ПИШ. – 1999. - №5.

Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории // ПИШ. – 1987. - №4.

Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории как средство сотрудничества учителя и учащихся в процессе обучения // Научные достижения и передовой опыт в области педагогики и народного образования. Информ. сб. НИИСП АПН СССР, 1990. Вып.4.

Пименова В.Н., Цветкова Г.А. Исторические реалии и их художественное осмысление: историко-литературный семинар по кн. М.С. Шагинян «Билет по истории» // ПИШ. – 1989. - №3.

Пленков О.Д. О содержании понятия «тоталитаризм» // ПИШ. – 1991. - №1.

Плутарх. Избранные жизнеописания. – М., 1987.

Полнер Е.Д. Еще раз об опорных конспектах (на уроках истории) // Пиш. – 1991. - №3.

Полторак Д.И. и др. Методика использования средств обучения в преподавании истории. – М., 1987.

Полторак Д.И. Технические средства в преподавании истории и обществоведения. – М., 1976. – 176 с.

Полторак Д., Аппарович Н., Думин С. Средства обучения в идейно-нравственном воспитании учащихся // Полторак Д., Аппарович Н., Думин С. методика использования средств в преподавании истории. – М.,1987.

Преображенский А.А. Методическое пособие по истории СССР, 8 класс. – М., 1989.

Преподавание истории древнего мира по системе В.Ф. Шаталова // ПИШ. – 1990. - №4.

Проблема школьного исторического образования // ПИШ. – 1990. - №2. – С.118-121.

Программа для общеобразовательных учреждений. История. – М., 1997.

Программа для средних учебных заведений. История. М., 1992.

Программа для старших классов с компенсирующей формой обучения // ПИШ. – 1997. - №1-2.

Программа курса «История России» (с древнейших времен до 1917 г.) для 8-9 классов // Вестник образования. – 1992. - №12. – С.31-50.

Программы средней общеобразовательной школы. История. – М., 1991.

Программа учебного курса по отечественной истории для старших классов // ПИШ. – 1996. - №1-2.

Прохоров А.П. Что же нам изучать на уроках истории? Проблемы школьного исторического образования // ПИШ. – 1990. – №1.

Психология усвоения истории учащимися / Под ред. А.З. Редько. – М., 1961.

Пунский В.О. Формирование у школьников понимания закономерностей исторического процесса. – М., 1972.

Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. - М., 1982. - 191 с.

Развитие познавательных возможностей учащихся при обучении истории / Под ред. Горы П.В. - М., 1974. – 264 с.

Резников Л.О. О роли знаков в процессе познания // ВФ. – 1961. - №8.

Ремеев Н.М. Межпредметные связи в VIII кл. // ПИШ. – 1975. - №6.

Репина Н.Г. Планирование задач урока // ПИШ. - 1985. - № 5. - С.47-52.

Родин А.., Соколовский Ю.Е. экскурсионная работа по истории. – М., 1974.

Ротерштейн В.М. Различные формы урока истории в старших классах // ПИШ. – 1988. - №1.

Рубин А.А., Юрченко З.В. Внеурочная работа по общественным предметам // ПИШ. – 1991. - №3.

Румянцев О.Н. Преподавание при кабинетной системе // Пиш. – 1977. - №5.

Сазонов Г.А. Из опыта применения наглядных пособий в обучении истории. – М., 1963. – 39 с.

Самоваров А. Что я скажу детям? Или: молчащая история и лгущие учителя. (Проблемы создания нового школьного учебника истории России) // Молодая гвардия. - 1991. - № 9. - С.184-197.

Свидерский В.Ф. Контроль знаний на повторительно-обобщающем уроке // ПИШ. – 1997. - №8.

Современные подходы в преподавании истории: Материалы международного семинара. – СПб., 1996.

Старобинская Г.И. Обобщение повторения в курсе истории средних веков // ПИШ. – 1998. - №6.

Старобинская Г.И. Познавательные задания и контрольные вопросы по курсу истории древнего мира // ПИШ. – 1999. - №7.

Стражев А.И. Методика преподавания истории. – М.: Просвещение, 1964.

Стрелова О.Ю. Изучение статьи В.И. Ленина «Из прошлого рабочей партии в России» (8 класс) // ПИШ. – 1990. - №2. – С.102-108.

Стрелова О.Ю. Учебник и формирование интереса к предмету // ПИШ. – 1987. - №3.

Стрелова О.Ю. Формулировка темы урока: нераскрытые возможности // ПИШ. - 1997. - №3. - С.43-45.

Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М., 2000. – 240 с.

Сукневич И.И. Методика формирования исторических представлений и понятий у учащихся IV класса. – М.: Просвещение. 1968.

Тирская Е.А. О семинарских занятиях и групповой форме работы (в старших классах) // ПИШ. – 1991. - №3. – С.115-116.

Ткаченко Б.А. Повышение эффективности уроков-лекций (по истории, Х класс) // ПИШ. - №1. – 1990. – С.95-98.

Троицкий Ю.Л. Дети пишут историю (инновационная технология историчсекого образования) // ПИШ. – 1999. - №1.

Умбражко К. Развитие творческого мышления на уроках истории // ПИШ. – 1996. - №2.

Урок-лекция // ПИШ. – 1998. - №3.

Ферро Марк. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. – М., 1992.

Формирование научного мировоззрения в процессе преподавания истории и обществоведения: Пособие для учителя под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 1985.

Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. – М., 1984.

Храпов В. Кого дают в герои нашим детям: (Проблема перестройки курса отечественной истории в средней школе) // Знание – Сила. – 1990. - №3. – С.58-63.

Храпченко З.М. Работа с историческими источниками // Пиш. – 1986. - №1.

Хрестоматия по истории СССР в художественно-исторических образах (1800-197) / Сост. А.И. Назарец, Т.Я. Папенкова, Б.Н. Воронов. – М.: Просвещение, 1969.

Хрестоматия поэтических произведений по истории древнего мира и средних веков / Сост. А.Г. Попов, Г.М. Пинко. – М.: Просвещение, 1967.

Художественная литература в преподавании новой истории (1640-1870). Хрестоматия. / Сост. А.А. Вагин. – М.: Просвещение, 1978.

Черваков Н.Н. Организация работы с документами на уроке // ПИШ. – 1999. - №8.

Чутко Н.Я. Развитие памяти школьников. – М., 1982.

Шамова Т.И. повышение эффективности урока // ПИШ. - 1986. - №4.

Шамшин А.Б. Историко-краеведческая работа со школьниками // ПИШ. – 1998. - №5.

Шебалова Л.К. Организация и проведение семинарских занятий на уроках истории и обществоведения // Кружковая работа по истории и обществоведению. – М., 1984.

Шевченко Н.И. Работа с учебником и развитие школьников // ПИШ. – 1999. - №6.

Шехтер Стивен Л. Работа с печатными материалами // Основы государства и права. – 1998. - №6.

Шнейдер Я.М. Формирование знаний о закономерностях // ПИШ. – 1986. - №1.

Щеглова Т.К. Устная история и краеведение // ПИШ – 1998. - №5.

Щукина Г.И. О проблемах современного урока // Сов. Педагогика. – 1987. - №1.

Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе . – М., 1986.

Элисберг Н.И. Подготовки к проведения семинарских занятий (в учебном процессе) // ПИШ. – 1987. - №4. – С.43-47.

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Примерное планирование курсов новой истории (VII-VIII кл.) // ПИШ. – 1997. - №7.

Якшина Р.В. Нетрадиционный подход в преподавании истории древнего мира // ПИШ. – 1999. - №8.

Тематика курсовых и квалификационных работ

1. Вопрос о классификации урока истории в методической литературе

2. Игровые технологии в обучении истории

3. Интегральный урок в обучении истории

4. Использование игры на уроке истории

5. Место и роль школьной лекции в обучении истории

6. Методика использования технических средств обучения на уроках истории

7. Методика организации проблемного урока в обучении истории

8. Методика организации проверки знаний на уроке истории

9. Методика организации самостоятельной работы на уроках истории

10. Методика работы с историческим портретом на уроках истории

11. Методика работы с картой на уроке истории

12. Методика работы с условнографической наглядностью

13. Методика технологии использования краеведческого материала на уроках истории

14. Методика технологии использования художественной литературы в обучении истории

15. Методика установления тематических связей в обучении истории

16. Методическая технология формирования понятий на уроках истории

17. Методические технологии работы с источником на уроке истории

18. Нетрадиционный урок по истории

19. Педагогическое рисование на уроке

20. Роль и место целевой установке урока в обучении истории

21. Роль повторения на уроках истории

22. Технология изучения источников в курсе истории

23. Технология организации обобщающего повторения на уроках истории

24. Технология организации проблемного урока

25. Технология формирования понятий в курсе истории