5. Методика работы с документами на уроках истории Методические указания

В решении образовательно-воспитательных задач урока большую роль играет организация работы с текстом документа. Эта работа может носить как воспроизводящий, так и творческо-поисковый характер.

При подготовке этого вопроса надо определить какое значение имеет использование документов в обучении истории, их типы, основные приемы работы с историческим текстом.

В заключении рекомендуется проанализировать документальный материал одной из глав школьного учебника истории и ознакомиться с соответствующей подборкой документов в хрестоматии для того же класса. При этом советуем продумать такие вопросы:

• В какой мере изученные документы соответствуют образовательно-воспитательным, развивающим задачам и содержанию данных уроков?

• Каковы принципы отбора документов?

• Каковы методические приемы использования этих документов?

Литература

1. Бирюкова С.А. Работа с архивными документами на уроках истории // ПИШ. – 1999. - №5.

2. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе. - М.,1972. - Гл.2.

3. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

4. Вагин А.А., Сперанская Н.В. Документальный материал на уроках истории V-VII кл. – Л., 1959. – 107 с.

5. Думин С., Сорокин В. Восстание декабристов: Комплект-пакет документов. – М., 1993.

6. Запорожец Н.И., сванидзе А.А. Книга для чтения по истории средних веков. – М., 1991.

7. Зубачевский В.А., Смолин О.Н. Социал-демократия в документальных материалах // ПИШ. – 1993. - №3. – С.37-44.

8. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1986. – С.156-177.

9. Методика обучения истории в средней школе. – М., 1978. – Ч.1. – С.137.

10. Мыскин В.А. Изучение личности исторического деятеля [на уроках истории] // ПИШ. – 1991. - №4. – С.145-147.

11. Преображенский А.А. Методическое пособие по истории СССР, 8 класс. – М., 1989.

12. Стрелова О.Ю. Изучение статьи В.И. Ленина «Из прошлого рабочей партии в России» (8 класс) // ПИШ. – 1990. - №2. – С.102-108.

13. Черваков Н.Н. Организация работы с документами на уроке // ПИШ. – 1999. - №8.

14. Шехтер Стивен Л. Работа с печатными материалами // Основы государства и права. – 1998. - №6.

6. Методика формирования исторических представлений Методические указания

Формирование исторических представлений является первой ступенью исторических знаний и они же являются основой для формирования исторических понятий.

Для рассмотрения этой темы необходимо:

• проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу;

• раскрыть роль представлений в системе исторических знаний школьников;

• охарактеризовать средства и приемы формирования исторических представлений;

• охарактеризовать виды исторических представлений.

Литература

1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. Изучение истории средних веков в 6 классе. Пособие для учителей. – М., 1978.

2. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

3. Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе. – М., 1985. – С.3-126.

4. Годер Г.И. Образное знание в V классе (на уроках истории) // ПИШ. – 1984. - №6. – С.36-42.

5. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. – М., 1971.

6. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988. – С.71-114, 127-173.

7. Дайри Н.Г. Обучения истории в старших классах. – М., 1966.

8. Плутарх. Избранные жизнеописания. – М., 1987.

9. Стражев А.И. Методика преподавания истории . – М., 1964.

10. Сукневич И.И. Методика формирования исторических представлений и понятий у учащихся IV класса. – М.: Просвещение, 1968.

11. Ключевский В.О. курс русской истории. – М., 1989. – Ч.4. – С.5-44.

12. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1986. – С.73-90.

13. Мыскин В.А. Изучение личности исторического деятеля (на уроках истории) // ПИШ. – 1991. – 31. – С.65-94.