Контрольные вопросы вопросы к экзамену, 1 часть

1. Задачи, содержание, научные основы ППТ. Место курса ППТ среди предметов педагоги­ческого цикла.

2. Школьные учебники по истории: методическое оформление и приемы работы с учебником (сравнительная характеристика программ и учебника; вопросы и задания; документальный и иллюстративный материал). Примеры.

3. Технология организации самостоятельной работы в обучении истории: понятие и за­дачи, виды, приемы. Ее влияние на развитие школьников. Примеры.

4. Вопрос о перестройке школьного исторического образова­ния. Основные положения концепции исторического образования в реформируемой школе.

5. Технология проблемного обучения истории: понятие, задачи, технология проблемного обучения, виды задания и их роль. Примеры.

6. Технология формирования исторических понятий в процессе обучения истории: понятия, классификация, пути, этапы и методические ус­ловия формирования исторических понятий. Примеры.

7. Роль исторических представлений в процессе формирования знаний школьников: понятие, виды, приемы и средства. Примеры.

8. Технология раскрытия закономерностей в школьном курсе истории: по­нятие, характеристика закономерностей исторического процесса, методика формирования закономерностей. Примеры.

9. Характеристика приемов изложения теоретического материа­ла. Примеры.

10. Игровые технологии в обучении истории. Пример.

11. Технология организации проверки знаний в обучении истории: задачи, функции, приемы проверки, виды, влияние на развитие учащихся. Примеры.

12. Технология формирования целевой установки урока: понятие, методика работы, роль и место в организации обучения истории. Примеры.

13. Современная типология урока истории (классификация, структура, особенности, связь с проблемностью). Примеры.

14. Структура проблемного урока, ее отличие от традиционного урока. Подготовка учителя к проблемному уроку. Проблемный урок в методической литературе.

15. Система обобщающего повторения в курсе истории: задачи, основные направления, методические приемы обобщения знаний, роль в обучении, воспитании и развитии школьников. Приемы.

16. Система закрепления знаний и умений учащихся в обучении истории: понятие, задачи, приемы закрепления, роль в обучении, воспитании и развитии школьников. Примеры.

17. Домашнее задание по истории: задачи, виды, содержание, методические требования и приемы организации. Роль в обучении, воспитании и развитии школьников. Примеры.

18. Внутрипредметные связи в обучении истории: виды, содер­жание, методика установления, характер познавательной самостоя­тельности учащихся. Роль в обучении, воспитании и развитии школьников. Примеры.

19. Технология работы с картой в обучении истории. Приемы ор­ганизации усвоения карты. Примеры.

20. Технология работы с хронологией в обучении истории. Приемы организации усвоения хронологии. Примеры.

21. Краеведение в обучении истории: задачи, содержание, ме­тодика краеведческой работы, образовательно-воспитательное и развивающее значение.

22. Экскурсия в учебной и внеклассной работе по истории: ви­ды, задачи, содержание, связь с краеведением и современностью, методика подготовки и проведения. Роль в обучении, воспитании и развитии школьников.

23. Школьный кабинет истории: оформление и роль в учебной и внеклассной работе. Методическая литература в кабинете истории.

24. Технические средства в обучении истории.

25. Педагогическое рисование на уроках истории: виды, значе­ние, методические приемы. Образовательно-воспитательное и разви­вающее значение. Примеры.

26. Межпредметные связи в обучении истории: содержание, ме­тодика установления, характер познавательной деятельности уча­щихся. Роль в обучении, воспитании и развитии школьников. Приме­ры.

27. Метод наглядного обучения истории: классификация, приемы и методические требования применения различных видов и средств наглядности. Примеры.

28. Урок изучения нового материала в обучении истории: виды, методическое построение, особенности, связь с проблемностью. Примеры.

29. Урок обобщающего повторения в обучении истории: виды, задачи, методическое построение, особенности. Примеры.

30. Беседа на уроках истории: виды, логические задания, их взаимосвязь и роль в развитии школьников. Примеры.

31. Внеурочная работа по истории: задачи, особенности, формы и содержание. Обзор методической литературы.

32. Факультативный занятия по истории: задачи, тематика, ме­тодика факультативных занятий, образовательно-воспитательное и развивающее значение.

33. Изобразительная наглядность в обучении истории: класси­фикация, приемы и методические условия применения, образователь­но-воспитательное и развивающее значение изобразительных средств наглядности. Примеры.

34. Метод работы с текстом в обучении истории. Характеристи­ка приемов работы с различными историческими источниками. Приме­ры.

35. Роль плана в обучении истории: виды, содержание, методи­ческое построение, роль в организации учебного процесса и разви­тии школьников. Примеры.

36. Условнографическая наглядность в обучении истории: клас­сификация, приемы применения, влияние на развитие учащихся. При­меры.

37. Нетрадиционный урок: виды, содержание, значение.