29. Методика закрепления на уроках истории Методические указания

Под закреплением принято понимать вторичное восприятие и осмысление учащимися материала, изучаемого на данном уроке.

Студент, разрабатывающий эту тему, определяет:

• виды первичного закрепления;

• место закрепления в структуре урока;

• приемы закрепления и их характеристика;

• этапы закрепления;

• роль закрепления в формировании знаний, умений и навыков учащихся и их воспитания.

Литература

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / под ред. А.Г. Колоскова. – М., 1984.

2. Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. – М., 1972.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1999.

4. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М., 1989.

5. Дайри Н.Г. Приемы текущей проверки знаний учащихся по истории. – М., 1958. – 352 с.

6. Дайри Н.Г. Проверка знаний и познавательная деятельность класса. – М., 1960. – 159 с.

7. Ефимов А.В., Редько А.З. Развитие логического мышления школьников в процессе обучения истории. – М., 1958. – 59 с.

8. Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории. (IV-VIII кл.). – М., 1978. – 144 с.

9. Киршнер Л.А. Формирование познавательных возможностей учащихся в процессе изучения истории, - М., 1982. – 111 с.

10. Коровкин Ф.П. методика опроса по истории в VIII-X кл. – М., 1953.

11. Лейбенгруб П.С. О повторении на уроках истории СССР в VII-X кл. – М., 1987.

12. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М., 1982. – 191 с.

13. Методика обучения истории в средней школе. – М., 1978. – Ч.1.

14. Пасман Т.Б. Контрольные тесты // ПИШ. – 1996. - №7.

15. Паталаха Л.К. Урок повторения // ПИШ. – 1992 . - № 5-6.

16. Развитие познавательных возможностей учащихся при обучении истории / Под ред. Горы П.В. – М., 1974. – 264 с.

17. Чутко Н.Я. Развитие памяти школьников. – М., 1982.

30. Интегрированный урок Методические указания

Межпредметные уроки, на которых взаимосвязано изучаются темы истории, географии, обществознания и литературы называют интегрированными.

Цель этих уроков попытается увидеть объемно материал, который учащиеся изучают на уроках истории, применив исторический, художественный, географический, статистический, экологический и другие виды анализа.

Задача учителя на этом уроке – помочь ребятам раскрыть какое-либо историческое событие, факт или личность во всех аспектах.

Нужно показать на примере изучения одной из тем школьного курса истории, какие возможности имеются для использования межкурсовых и межпредметных связей.

Литература

1. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

2. Виноградов В.Ф. Пути повышения эффективности урока на основе реализации межпредметных связей //ПИШ. – 1988. - №5.

3. Волобуев О.В., Шестаков А.В. История древнего мира в художественно-исторических образах. Хрестоматия. – М., 1978.

4. Гончарова А.И. Диспут на уроке истории // ПИШ. – 1998. - №5.

5. Гурвич Д.М. Преемственность в преподавании экономической географии зарубежных стран (IX кл.) и новейший истории (X кл.) // ПИШ. – 1967. - №1.

6. Дрозд К.В., Суслина О.Н. Интегрированный урок «Человек и время феодальной раздробленности на Руси» // ПИШ. – 1999. - №5.

7. Клименко А.В. Брэйн-ринг по истории в школе // ПИШ. – 1998. - №3.

8. Клименко А.В., Румынина В.В. Уроки-суды в преподавании истории и права // ПИШ. – 1998. - №3.

9. Колмаков А.И. Урок-игра, урок-соревнование // ПИШ. – 1998. - №5.

10. Кулакова Н.И. Игровые ситуации и опорные конспекты на уроках истории // ПИШ. – 1999. - №8.

11. Мацкайлова О.А. Познавательные игры в курсе истории средних веков // ПИШ. – 1999. - №8.

12. Меделяев В.Н., Ромашева И.В. Уроки интегративного типа: (Опыт 8-летней школы г. Харькова) // ПИШ. – 1991. - №4.

13. Межпредметные связи в преподавании истории в 9-10 классах. Пособие для учителей / Сост. Орлов В.А. – М., 1977.

14. Недосекина Н.И., Пастухова В.А. Изучение истории культуры: интегративный подход // ПИШ. – 1999. - №2.

15. Новейшая история в художественно-исторических образах. Пособие для учителей / Сост. Попов Н.В. – М., 1973.

16. Ремеев Н.М. Межпредметные связи в VIII кл. // ПИШ. – 1975. - №6.

17. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М., 2000. – 240 с.

18. Троцкий Ю.Л. Дети пишут историю (инновационная технология исторического образования) // ПИШ. – 1999. - №1.

19. Художественная литература в преподавании новой истории (1640-1870). Хрестоматия / Сост. Вагин А.А. – М., 1978.

20. Якшина Р.В. Нетрадиционный подход в преподавании истории древнего мира // ПИШ. – 1999. - №8.