Завдання

1. Законспектувати дві статті : 1) Драй-Хмара М. Бояриня // Українка Леся. Бояриня. - К., 1991. - С. 3-29. 2) Веретельник Р. Козачка в теремі // Слово і час. - 1992. - № 6. - С. 46-50.

2. Написати твір – роздум на тему: “Чи можна вбачати в Оксані й Степанові репрезентантів сучасного життя?”

3. Виписати цитати до характеристики образів Оксани й Степана.

Основна література

1. Барабан Л. Драматургія Лесі Українки за рубежем // Слово і час . - 1995. - №3. - С. 43-49.

2. Веретельник Р. Козачка в теремі // Слово і час. - 1992. - № 6. - С. 46-50.

3. Демська Л. Проблема внутрішньої свободи в драматургії Лесі Українки // Слово і час.- 1998. - № 9-10. - С. 54-56.

4. Драй-Хмара М. Бояриня // Українка Леся.Бояриня. - К., 1991. - С. 3-29.

5. Євшан М. Проблеми творчості. Леся Українка // Сучасність. - 1996. - № 3-4.- С. 129-136.

6. Зеров М. Леся Українка // Зеров М. Твори: В 2 т. – К.,1990.-Т.2. - С. 359-401.

7. Історія української літератури к. XIX - поч. XX ст. / За ред. П.П. Хропка. - К., 1991. - С. 129-153.

8. Криловець А. Страждання різної проби: Українська національна вдача в драматичній поемі Лесі Українки “Бояриня” // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2000. -№ 2. - С. 40-46.

9. Кудрявцев М. Драма лесі Українки “Бояриня” як твір з національної історії України // Українська література в загальноосвітній школі. - 1991. - № 4. - С.32-38.

10. Рибалко К. “Драматична доля драматичної поеми” // Українська мова та література в середніх школах, ліцеях та колегіумах. - 2000. - № 2. - С. 76-81 (“Бояриня”).

11. Степанишин Б. Драма Лесі Українки “Бояриня” // Дивослово. - 1998. - № 2. -С. 50-51.

12. Степанишин Б. Дивоцвіт України: Леся Українка в школі. - Рівне , 1997. - 176 с.

13. Степанишин Б. Леся Українка : “Ніщо мене так не мучить, як фальш” (Погляд на життя і творчість письменниці з нових сучасних позицій) // Березіль. - 1999. - № 1-2. - С. 169-180.

Додаткова література

1. Дем’янівська Л.С. Українська драматична поема. - К., 1985.

2. Диба А. “Ти знову нині у своїй господі…” // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, колегіумах та ліцеях. – 2000. - № 2. - С.176-178.

3. Жулинський М. “Як розбудити розум , що заснув?” Леся Українка як уособлення національного обов’язку // Літературна Україна. - 1996. - 28 березня. -С.5.

4. Костенко Л. Поет що ішов сходами гігантів // Українська мова й література в середніх школах , гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2000. - № 2. - С. 32-38 (Драматичні поеми Лесі Українки ).

5. Кулінська Л.П. У світі ідей і образів: Особливості поетики Лесі Українки.-К., 1991. - 223 с.

6. Леся Українка . Документи і матеріали. - К., 1997.

7. Матющенко А. Вибір духовної свободи: особистісна колізія в драматургії Лесі Українки // Слово і час . - 1996. - № 4-5. - С. 67-71.

8. Одарченко П. Леся Українка: Розвідки різних років. - К., 1994. - 240 с.

9. Струманський В. Педагогічні погляди Лесі Українки // Початкова школа. - 1996. - № 2. - С. 48-51.

Практичне заняття № 11

Художнє осмислення революційної і пореволюційної

дійсності в новелістиці М. Хвильового

План

1. “Шлях безумної подорожі”: трагізм долі письменника. Основні віхи життя і творчості. “Європейськість” М. Хвильового.

2. М.Хвильовий як “основоположник справжньої нової української прози” (О.Білецький). Тематична злободенність і стильова самобутність збірки “Сині етюди” (1923).

1. . Імпресіоністична манера письма у творенні гімну “муралям революції”

(“Кіт у чоботях”).

2. . Неореалістична глибина змісту, своєрідність зображення буднів

громадянської війни в новелі “Солонський Яр”.

3. . Героїко-романтичні твори, трагічне відтворення в них химерної сув'язі

мрії і дійсності(“Мати”, “Наречений”, “Синій листопад” та ін.)

4. . Поглиблений психологізм новели “Я(Романтика)”. Розкриття в ній

антигуманної суті революції. Порівняння з повістю Б. Антоненка–

Давидовича “Смерть”, з поезією Є.Плужника .

2.5. Семантика та архетипність імені Марія в новелістиці М.Хвильового

(“Я(Романтика)”, “Синій листопад”, “Арабески”).

3. Актуальність проблематики новел М. Хвильового. Передбачення і пророцтва митця.