3. Звіт про проходження навчально-виробничої практики

Студента_______ курсу ____________________________

(прізвище, ім'я, по-батькові)

1. Коротка характеристика школи і навчально-методичної бази.

2. Кількість відвіданих занять у вчителя з предмета. Що запозичене з їх досвіду?

3. Кількість проведених уроків. Чи було досягнуто під час їх проведення виховного аспекту?

4. Які принципи виховання найчастіше застосовувалися під час проведення уроків?

5. Які методи виховання переважали під час проведення навально-виховного процесу у закріпленому класі на період практики?

6. Чи була досягнута виховна мета уроків?

7. Пропозиції щодо покращення навчально-виробничої практики в наступні роки. Як дана практика вплинула на студентів як педагога? (Загальні враження).

(дата) (підпис).

ПРОГРАМА ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПРАКТИКИ

Вступ

Переддипломна практика – завершальний етап практичної педагогічної підготовки студентів. Головна мета – узагальнення, систематизація і поглиблення загально-педагогічних знань, умінь і навичок, а також підготовка до виконання усіх функцій учителя і реалізації системи навчально-виховної роботи з учнями. Особливість цієї практики в тому, що студенти включаються в коло реальних проблем професійної праці вчителя, ознайомлюються з реальним змістом і обсягом цієї роботи. На відміну від попередніх практик переддипломна практика стає комплексною.

За навчальним планом факультетів переддипломна практика студентів проводиться на V курсі. Тривалість педагогічної практики 8 тижнів.

Базою проведення практики є загальноосвітні школи міста І-ІІІ ступенів, гімназії та інші загальноосвітні навчальні заклади за місцем проживання.

Методистами практики є викладачі, старші викладачі та викладачі з науковими ступенями кафедри педагогіки зі стажем роботи не менше 3-х років.

Мета практики:

Виконання обов'язків класного керівника у закріпленому класі:

проведення виховних годин, виховних заходів, класних-батьківських зборів, бесід з учнями та батьками, їх аналіз (враховуючи при цьому вибір методів навчання, вікові та індивідуальні особливості учнів, рівень їх розвитку).

Завдання практики:

• Навчитися визначати рівень вихованості учнів у закріпленому класі;

• Вивчити дитячий виховний колектив у закріпленому класі, подати характеристику колективу за поданою схемою;

• Навчитися планувати навчально-виховну роботу класного керівника, аналізувати її, складати авторську концепцію плану розвитку школярів на період практики, обґрунтувати її теоретично;

• Провести 4 пробних і один заліковий виховний захід, проаналізувати їх;

• Розробити систему виховних заходів і бесід на період педагогічної практики і провести їх, враховуючи при цьому вікові та індивідуальні особливості учнів, рівень розвитку учнівського колективу та вибір ефективних методів виховання;

• Розробити і провести батьківські збори, дотримуючись методичних порад класного керівника, методиста з виховної роботи;

• Організувати виховну та гурткову роботу з учнями на канікулах;

• Проводити профорієнтаційну роботу у випускних класах.

Залікова документація:

1. Щоденник з педагогічної практики.

2. Індивідуальний план роботи студента – практиканта (у щоденнику).

3. Конспекти 4-х пробних (з рецензіями класного керівника) та 1 залікового виховного заходу (з оцінкою та рецензіями класного-керівника та методиста з виховної роботи).

4. Самоаналіз залікового виховного заходу.

5. Визначення рівня вихованості учнів у закріпленому класі.

6.Характеристика дитячого колективу.

7. Звіт про виконання завдань з педагогіки.

Пояснення до змістової частини деяких документів педагогічної практики