Пояснення до змістової частини деяких документів педагогічної практики

1. Розклад уроків

Розклад регламентує роботу школи; якість розкладу - ефективність навчально-виховного процесу, забезпечення високого рівня працездатності учителів і учнів.

Ті, хто хоч один раз складав розклад уроків, знає, як складно це зробити, як складно просто розмістити уроки всіх учителів в будь-якому елементарному порядку, а тим паче виконати вимоги щодо організації нормального навчального процесу в освітньому закладі. Ще складніше врахувати побажання та прохання вчителів і т.д.

Для полегшення роботи по складанню розкладу занять завучу необхідно знати вимоги щодо цього та нормативні документи.

Нижче ви знайдете алгоритм вимог та список документації, що необхідні для складання розкладу уроків.

Алгоритми вимог для складання розкладу

1. Педагогічні вимоги врахування режиму роботи

• Дотримання режиму роботи школи.

• Будь-які зміни мають бути винятком.

1. 1. Раціональний розподіл годин по предмету

• Уроки з великою підготовкою - в різні дні з розривом 1-2 дні.

• У понеділок - уроки з найбільшою підготовкою.

• У понеділок і суботу (п'ятницю) не виносити уроків, яких за навчальним планом лише 1-2 год.

1.2. Рівномірний розподіл уроків протягом тижня і робочого дня

• Чергування видів діяльності.

• Недоцільно 4-5 письмових.

1.3. Переключення різних видів діяльності

• Чергування уроків гуманітарного, природничо-математичного циклу і т.д.

• Не рекомендується поєднання фізкультури, ритміки. ДПЮ (за винятком інтегрованих уроків).

1.4. Спарені уроки

• У 8-11 кл. доцільно, але врахувати бажання учителів;

• У 10-11 кл. урок 75 хв, 20 хв перерва.

• До 7-го класу недоцільно.

1.5. Паралельні уроки

• Дотримуватись, особливо в природничо-математичному циклі.

• Не допускати "ножиць" (не ставити уроки в паралельних класах у різні дні).

2. Психологічні вимоги

2.1. Послідовність уроків

• Найважчі уроки - 2-4, особливо природничо-математичного циклу.

• 1,5,6, уроки - найлегші.

2.2. Враховувати динаміку працездатності учня протягом дня і тижня

• Вівторок, середа, четвер - найпродуктивніші дні; по 6 уроків; контрольні роботи.

• Середа - перепочинок, бажано зменшити навантаження, тоді ефективнішою буде п'ятниця.

• П'ятниця - спад продуктивності.

2.3. Працездатність учителя

• Якщо 5 уроків - обов'язково "вікно" після 2-3 уроку.

• 3-4 уроки - "вікно" недоцільне.

2.4. Чергування видів праці

• Письмовий - усний, гуманітарний - математичний і т.д.

• Уникати: поєднання літератур, мов (укр., рос, іноз.) і т.д.

3. Санітарно-гігієнічні вимоги

• Дотримання світлового режиму.

• Дотримання температурного режиму.

• Мінімальна міграція.

• Чітке дотримання рекомендацій лікарів (робота спец, груп, медичних; врахування складності захворювання учня і т.д.).

4. Організаційні вимоги

• У паралельних класах однакова кількість уроків (спільні збори, виховні години).

• У класовода 1-го класу разом закінчується робота, не допускати "ножиць", особливо у середніх класах, наприклад, у 5-му класі 5 уроків, у класного керівника є 6-й.

4.1. Використання часового бюджету вчителя

• Вільний день при навантаженні 20 годин (6-ти денний робочий тиждень).

• Більше 20 - день сюрприз - напіввільний день, без позакласної роботи.

4.2. Уважне ставлення до вчителя

• Врахувати:

- стан здоров'я;

- наявність малих дітей; похилого віку батьків: (не ставити перших уроків, субота - вихідний день, не працюють дитячі садки).

4.3. Індивідуальні побажання, наприклад:

• Учитель любить перші уроки - ставити їх.

• Не має працездатності на 1-му уроці (велика сім'я, доїжджає) - починати з 2-го.

4.4. Зміни у розкладі

• Зміни у виняткових випадках.

• Зміна - повідомляти заздалегідь про відсутність.