- •1. Цель и задачи дисциплины
- •1.1. Цели, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом квалификационных требований фгос)
- •1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины.
- •1.3. Связь с другими дисциплинами учебного плана
- •2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя.
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 5 лет
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 2 года 6 месяцев
- •2.2. Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
- •Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 5 лет
- •Самостоятельная работа студента - заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6 месяцев
- •Самостоятельная работа студента - заочная форма обучения, срок обучения 2 года 6 месяцев
- •2.3. Интерактивные технологии и инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •3. Средства обучения
- •3.1. Информационно-методические
- •3.2. Материально-технические
- •По итогам изучения модуля № 3 студент представляет презентацию на актуальную тему (тема по выбору студента) по развитию сферы услуг и выступает с докладом на внутригрупповой конференции.
- •4.2. Итоговый контроль знаний Вопросы к экзамену по дисциплине «Введение в специальность»
- •Образец экзаменационного билета
- •5. Краткий курс лекций
- •Тема 2. «Классификация услуг»
- •Критерии классификации услуг
- •Тема 3. «Сервисная деятельность в индустрии гостеприимства»
- •Карта-схема индустрии гостеприимства
- •Тема 4. «Гостиничный бизнес»
- •Тема 5. «Организация сферы туризма».
- •Тема 6. «Организация обслуживания в ресторанном бизнесе».
- •Тема 7. «Конгрессно-выставочная деятельность».
- •3. Развитие туристских выставок
- •Тема 8. «Транспортное обслуживание туристов».
- •Тема 9. «Особенности функционирования отдельных групп услуг»
- •Тема 10. «Актуальные вопросы функционирования и развития сферы услуг».
- •Особенности оценки качества услуг
- •Виды бенчмаркинга
- •6. Методические указания (рекомендации) по изучению дисциплины
- •6.1. Методические указания по изучению дисциплины
- •6.2. Методические указания по выполнению практических работ и проведению деловых игр
- •6.3. Методические указания по написанию реферата
- •1.Структура реферата:
- •2.Этапы работы над рефератом.
- •2.1.Подготовительный этап работы.
- •2.2.Создание текста.
- •2.3. Требования, предъявляемые к оформлению реферата.
- •2.4. Об особенностях языкового стиля реферата.
- •6.4. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов (срс)
- •7. Интерактивные технологии
- •7.1. Использование методов, основанных на изучении практики (case-studies)
- •7.2. Деловые и ролевые игры
- •7.3. Разбор конкретных ситуаций
- •7.4. Психологические и иные тренинги
- •7.5. Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.
- •8. Словари, глоссарии
- •8.1.Словарь туристических терминов
- •8.2. Глоссарий экономических терминов
- •9. Сведения о ппс (по установленной форме)
1.3. Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень действующих и предшествующих дисциплин |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Информатика Поведение потребителей |
Основы индустрии гостеприимства Сервисология Сервисная деятельность Человек и его потребности Профессиональная этика и этикет Маркетинг в сервисе Управление качеством Презентация фирмы, товаров и услуг Бизнес-коммуникации в сервисе Гостиничное обслеживание Конгрессное обслуживание Выставочный бизнес |
2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения
Неделя |
Кол. час |
В том числе в интерактивной форме, час. |
Вид занятия, тема и краткое содержание |
Методы |
Реализуемые компетенции |
|
18 |
|
Лекции |
|
|
1-4 |
4 |
|
Модуль 1. «Сфера услуг как форма удовлетворения потребностей человека». |
|
|
1 |
2 |
|
Лекция «Сущность сервисной деятельности и ее место в экономической системе»: природа и характер сервисной деятельности; сервисная деятельность как форма удовлетворения потребностей человека; характеристика и состав социально-культурной сферы; влияние НТП на сферу услуг; понятие и сущность услуги; услуга как специфический вид товара; цели производства услуг; место услуг в мировой экономике; факторы, определяющие новую роль услуги. |
МП Д |
ПК-3,11,14, 15 |
3 |
2 |
|
Лекция «Классификация услуг»: состав и структура сферы услуг; классификаторы, используемые в сфере услуг; критерии классификации услуг; комплексная классификация услуг. |
М П |
ПК-3,11,14 |
5-14 |
10 |
|
Модуль 2. «Введение в индустрию гостеприимства» |
|
|
5 |
2 |
|
Лекция «Сервисная деятельность в индустрии гостеприимства»: состав и формы сервисной деятельности в ИГиТ; общая характеристика, определение основных понятий, современные проблемы и тенденции развития направления. |
М Пб |
ПК-2,3, 11 |
7 |
2 |
|
Лекция «Гостиничный бизнес»: основные понятия и определения современного гостиничного бизнеса; классификация средств размещения; особенности функционирования гостиничных предприятий на различных сегментах рынка; перспективы трудоустройства на рынке гостиничных услуг; основные направления развития гостиничной сферы. |
МПб Д |
ОК-18 ПК-2,3, 11 |
9 |
2 |
1 |
Лекция «Организация сферы туризма»: туристская деятельность – основы, особенности, мотивация, формы предоставления услуг; влияние туризма на экономику; экологическое воздействие туризма. |
МПб Д |
ОК-18 ПК-2,3, 11 |
11 |
2 |
|
Лекция «Организация обслуживания в ресторанном бизнесе»: Классификация предприятий питания; основные формы обслуживания; перспективы трудоустройства на рынке гостиничных услуг; основные направления развития гостиничной сферы. |
МПб Д |
ОК-18 ПК-2,3, 11 |
13 |
2 |
|
Лекция «Транспортное обслуживание туристов»: классификация транспортных средств; автобусные перевозки и прокат автомобилей; железнодорожный транспорт; морские путешествия; организация воздушных перевозок туристов. |
МПб Д |
ОК-18 ПК-2,3, 11 |
15-18 |
4 |
|
Модуль 3 «Современные тенденции развития сферы услуг в РФ и в мире» |
|
|
15 |
2 |
1 |
Лекция «Особенности функционирования отдельных групп услуг»: индустрия моды и красоты; издательское дело; индустрия развлечений и анимация; игорный бизнес; сфера бытового обслуживания; посреднические услуги; медицинские и образовательные услуги; музейное дело; консалтинг; информационное обслуживание населения; международная торговля услугами; особенности сервисной деятельности в РФ. |
МП Д |
ОК-18 ПК-2,3, 11 |
17 |
2 |
|
Лекция «Актуальные вопросы функционирования и развития сферы услуг»: проблемы восприятия потребителем качества услуг; основные проблемы ценообразования в сфере услуг; бенчмаркинг как метод формирования конкурентных преимуществ; особенности жизненного цикла услуги; распространение инноваций в сфере услуг. |
Пб Д |
ПК-3, 11, 14, 15 |
|
18 |
|
Практические занятия |
|
|
1-4 |
3 |
|
Модуль 1. «Сфера услуг как форма удовлетворения потребностей человека». |
|
|
2 |
2 |
|
Практическое занятие: Мини-кейс: Портрет организации (НИИ акушерства и гинекологии им. Д.О. Отта РАМН; Еврейский благотворительный центр «Хэсэд Авраам»; Мини-отель «ВАЛЕНСИЯ»). Цели: Ознакомление студентов с портретом действующей организации; мотивы деятельности организации; особенности функционирования; определение перечня услуг и соотнесение его с перечнем потребностей человека; классификационные характеристики услуг, оказываемых каждым предприятием. Работа в малых группах – презентация организации. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14, 15 |
4 |
2 |
|
Семинар-тренинг «Логика проблемы». Цель: научиться выделять и формулировать проблему (группу проблем) по формуле «Ситуация - Развитие Ситуации – Вопрос» для составления проблемно-ориентированных документов. Определение проблематики индустрии гостеприимства и туризма на основе анализа научных публикаций. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14, 15 |
5-14 |
12 |
|
Модуль 2. «Введение в индустрию гостеприимства» |
|
|
6 |
2 |
1 |
Практическое занятие Кейс «Гостиница «Ростов». Цели: составить портрет организации, ознакомиться с перечнем и спецификой гостиничных услуг, провести классификацию гостиничных услуг. Кейс «Туристическая фирма «Круиз». Цели: изучить основные виды туристических поездок, составить перечень наиболее популярных и наиболее перспективных новых направлений; проанализировать ценовую политику туристической фирмы. Кейс «Сеть ресторанов быстрого питания «MacDonald’s». Цели: изучение единых стандартов обслуживания в ресторане, входящем в единую международную ресторанную сеть быстрого питания; знакомство с системой франчайзинга как формой организации бизнеса. «Экскурсия на предприятие» |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14, 15 |
8 |
2 |
|
Практическое занятие «Правила реферирования». Цель: ознакомиться с правилами реферирования научной литературы. Сформулировать тему для самостоятельного написания реферата. Определить направления работы по подбору информации для написания реферата. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 15 |
10 |
2 |
2 |
Практическое занятие. «Посещение туристической/гостиничной выставки» Кейс «Конгрессно-выставочный комплекс «Горизонт»». Цели: изучить пример выставочной деятельности; познакомиться с рынком туристических/гостиничных услуг и работой компаний, представленных на выставке. Отчет по итогам работы на выставке. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14, 15 |
12 |
2 |
|
Практический семинар «Техника креативности». Цель: познакомить студентов с техниками поиска новых идей и усовершенствования уже имеющихся. Инструментарий предназначен для организации самостоятельной работы и работы в команде. Психодиагностика «Роли в команде». Деловая игра: «Внедрение инновации». Цели: выявить перспективы внедрения в практику работы благотворительного центра новой услуги «Уроки танцев». |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14, 15 |
14 |
2 |
1 |
Практическое занятие Деловая игра «Управление качеством услуги». Цели: установить взаимосвязь между качеством услуги и ее конкурентоспособностью; показать важность мониторинга качества услуг и сложность управления качеством; определить функциональные обязанности сотрудников службы контроля качества услуг; разработать Положение о корпоративной культуре. Деловая игра: «Управление обратной связью». Цель: разработать систему внутреннего мониторинга с использованием элементов технологии «бенчмаркинг» на примере поликлиники. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14, 15 |
15-18 |
4 |
|
Модуль 3 «Современные тенденции развития сферы услуг в РФ и в мире» |
|
|
16 |
2 |
|
Семинар-тренинг «Логика презентации». Цель: научиться строить пирамиду идей в документе и на экране; разработать эскиз презентации; научиться формировать образ в слайдах; изучить алгоритм разработки текстового сопровождения к слайдам. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 14 |
18 |
2 |
.2 |
Научно-практическая конференция «Современные проблемы индустрии гостеприимства». Цель: продемонстрировать навыки реферирования, формулировании проблемы и представления комплекса проблем и идей реферата в форме презентации. |
Э И |
ОК-18 ПК-2,3, 11, 14 |