Раздел 4 «Методика обучения русскому языку и литературе» Вариант 1.

1. Составьте конспекта урока изучения новых звуков и букв в период обучения грамоте (система Л.В. Занкова). Оформите конспект по предложенной схеме. Выполните методический комментарий к уроку по плану (Приложение к разделу).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1):

1). На примере двух слов в полном объеме проведите слого-звуковой анализ, имитируя образцовый монологический ответ ученика.

2). Проанализируйте текст на странице азбуки по данному уроку. Выявите в тексте слова, значение которых необходимо уточнить. Определите наиболее эффективные приемы толкования выбранных слов.

3). Выявите специфику применения схем для слого-звукового анализа в данной системе. Сравните с традиционной системой обучения. Покажите методику работы на конкретном примере.

3. Выполните полный письменный анализ языковых единиц в соответствии с требованиями программы начальной школы (1 - звуко-буквенный анализ, 2 - морфемный анализ, 3 - морфологической, 4 - синтаксический).

В утреннем³ небе высоко над домами кружили и спорили галки⁴. Ворона сидела на березе и с удивлением¹ разглядывала² молодого серого пуделя³. А тот прыгал³ вокруг и лаял задорно и незлобно. ( По В.Бурлаку).

4. Составьте библиографический список или картотеку статей журнала «Начальная школа», «Начальная школа плюс До и После», газеты «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября») и другие периодические издания за последние два года на тему «Формирование текстовых умений младших школьников в работе по развитию речи». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.

Вариант 2.

1. Составьте конспекта урока изучения нового грамматического материала (система Л.В. Занкова). Оформите конспект по предложенной схеме. Выполните методический комментарий к уроку по плану (Приложение к разделу).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1).

1). Соотнесите тему урока, понятия и формируемые умения, оформив их в следующую таблицу:

Тема урока	Понятия	Умения

2). Проанализируйте конспект урока с точки зрения реализации дидактических принципов и типических свойств методической системы Л.В. Занкова при изучении грамматического материала на данном уроке.

3). Напишите эталон ответа ученика на тему: «Что я знаю о…?» в соответствии с изучаемым на уроке понятием.

3. Выполните полный письменный анализ языковых единиц в соответствии с требованиями программы начальной школы (1 - звуко-буквенный анализ, 2 - морфемный анализ, 3 - морфологической, 4 - синтаксический).

В полдень ко мне балкон прилетела синица и заглянула³ нетерпеливо в окно. Мой кот метался по широкому³ подоконнику и толкался носом в холодное¹ стекло⁴. Так хотелось ему поймать любопытного² гостя³. (По В.Бурлаку).

4. Составьте библиографический список или картотеку статей журнала «Начальная школа», «Начальная школа плюс До и После», газеты «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября») и другие периодические издания за последние два года на тему «Творческая работа учащихся на уроках литературного чтения». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.