Вариант 7.

1. Составьте конспекта урока на тему: «Игрушки из плотной ткани. Собачка», 4 класс «Трудовое обучение. Ручное творчество» ( Н.А.Цирулик) в системе Л.В.Занкова.

2. Решите методическую задачу. Учитель в сообщении о своем опыте работы излагает следующее: « На уроках моделирования необходимо давать пищу для размышления, будить техническую мысль. Предлагаю задание: сделать модель качелей, используя картон, профиль, металлический конструктор. И убеждаюсь на опыте: если дать свободу творческому мышлению детей, тогда и результат налицо – разнообразие конструкторских решений, разные способы соединения деталей, различное сочетание материалов».

Дайте оценку предложенного учителем задания с учетом требований к учебному конструированию. Насколько, по-вашему, правомерны выводы учителя о результативности подобной работы?

3. Сделайте полный анализ составленного конспекта урока, используя предложенные схемы (приложение).

4. Составьте библиографический список статей журнала «Начальная школа», «Начальная школа плюс До и После», газеты «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября») и другие периодические издания за последние два года на тему «Методика воспитания трудолюбия и уважения к труду взрослых». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.

Вариант 8.

1. Составьте конспекта урока на тему : «Технология изготовления изделий из бисера» 3 класс, программа Художественно-конструкторская деятельность. Основы дизайнобразования» ( Конышева Н.М.).

2. Решите методическую задачу.

1). Объясните, в каких случаях уроки формирования практических навыков имеют общеобразовательный и развивающий смысл, а в каких нет. Приведите примеры. (Объяснение постройте с учетом научных основ предметно-практической деятельности.

2). Что является основным содержанием уроков художественного типа? Приведите примеры таких уроков.

3. Сделайте полный анализ составленного конспекта урока используя предложенные схемы ( приложение).

4. Составьте библиографический список статей журнала «Начальная школа», «Начальная школа плюс До и После», газеты «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября») и другие периодические издания за последние два года на тему «Активизация деятельности учащихся на уроках технологии». Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.

Вариант 9.

1. Составьте конспекта урока на тему: «Сувенир из природных материалов», 2 класс, традиционная программа.

2. Решите методическую задачу. Дайте оценку следующей методической рекомендации: «Учащимся 4 класса предложены вопросы обобщающего характера: « А почему мы используем шаблоны целых деталей – ножки, шляпки, а не шаблоны именно той формы, которую эти детали имеют на картинке?» Ученик должен объяснить, что такая аппликация называется «из деталей, наклеенных внахлест».

3. Сделайте полный анализ составленного конспекта урока используя предложенные схемы (приложение).

4. Составьте библиографический список статей журнала «Начальная школа», «Начальная школа плюс До и После», газеты «Начальная школа» (приложение к газете «Первое сентября») и другие периодические издания за последние два года на тему «Формирование графических умений у младших школьников на уроках технологии».

Напишите аннотацию к двум статьям, отмечая и обосновывая наиболее интересные и практически значимые (с вашей точки зрения) положения.