Вариант 7

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Таблица умножения и деления на 4». 3 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1. На примере данного урока обоснуйте, какие ЗУНы используются учащимися при составлении таблицы;

2. Дайте классификацию наглядных средств обучения по математике в начальной школе и докажите эффективность их использования на данном уроке.

3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Формирование понятия натурального числа у младших школьников», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 8

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Приемы вида 87:29 66:22». 3 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1. При изучении темы «Деление двузначного числа на двузначное» учитель может выбрать в качестве ведущих различные методы обучения: а) объяснение; б) беседу; в) самостоятельную работу с учебником (анализ готового образца). Какой метод обучения выбрали Вы и почему?

2. Выделите операции логического мышления, которые в большей степени развиваются у учащихся на данном уроке.

3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Формирование умения решать задачи в начальном курсе математики», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 9

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Единицы площади – км², мм²». 4 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1. Выделите основное математическое понятие, которое формируется на данном уроке с позиции теоретико-множественного подхода, и раскройте методику работы над ним.

2. Опишите основные ошибки учащихся, которые они могут допустить при решении задач на вычисление периметра и площади.

3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Роль изучения величин в формировании понятия числа в вариативных технологиях», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.

Вариант 10

1. Составьте фрагмент урока по изучению нового материала с учетом трех основных этапов: актуализация знаний учащихся, изучение нового материала, первичное закрепление по теме: «Письменное деление на двузначное число». 4 класс

2. На примере разработанного фрагмента выполните следующие методические задания:

1. Раскройте методику работы по формированию понятия «письменный прием деления на двузначное неразрядное число».

2. Сформулируйте затруднения, которые могут возникнуть у учащихся при усвоении данного понятия и продумайте задания для организации дифференцированной работы с данной категорией детей.

3. Составьте список литературы (4-5 статей) по теме: «Особенности формирования геометрических представлений и понятий у младших школьников», изучите ее и напишите 2 аннотации, обосновывая наиболее интересные и практически значимые положения.