II. Возникновение и развитие психики в фило- и онтогенезе.

6. Первой стадией развития психики в филогенезе является:

а) стадия элементарной сенсорной психики;

б) стадия интеллекта;

в) стадия перцептивной психики;

г) стадия сознания.

7. История развития индивида — это:

а) филогенез;

б) историогенез;

в) онтогенез;

г) актуалгенез.

8. Интериоризация — это:

а) механизм формирования высших психических функций;

б) механизм формирования сознания;

в) механизм формирования идеального;

г) вращивание внешней деятельности во внутреннюю.

III. Мозг и психика.

9. Психофизиологическая проблема — это:

а) основной вопрос философии;

б) вопрос о соотношении мозга и психики;

в) вопрос о порождении идеального;

г) вопрос о механизме воздействия психики на физиологические процессы.

10. Функциональная асимметрия мозга — это:

а) мозговая патология;

б) дисфункция мозговых процессов;

в) морфологическое различие полушарий мозга;

г) различие в функциях левого и правого полушарий мозга.

IV. Индивидуально-психологические особенности человека.

11. Темперамент — это:

а) формально-динамическая характеристика поведения;

б) тип нервной системы;

в) скорость протекания нервных процессов;

г) эмоциональность поведения.

12. Характер — это:

а) особенности поведения человека;

б) сила воли человека;

в) совокупность предпочитаемых человеком форм поведения;

г) проявление личностных особенностей в поведении человека.

13. Личность — это:

а) проявление темперамента и характер человека в поведении;

б) системное социальное качество индивида;

в) особенности отношения к другим людям;

г) целеустремленный человек.

V. Психология познавательных процессов.

14. Основной психофизический закон — это:

а) вид зависимости величины ощущения от величины стимула;

б) константность дифференциального порога анализатора;

в) механизм взаимодействия психических и физических процессов;

г) зависимость психического состояния человека от его физических кондиций.

15. Кажущееся движение луны среди облаков — это:

а) иллюзия луны;

б) стробоскопическое движение;

в) автокинетический эффект;

г) индуцированное движение.

16. Утверждение о том, что внимания не существует, является:

а) истинным;

б) противоречивым;

в) спорным;

г) бессмысленным.

17. Какое из утверждений является неправильным:

а) внимание — это понимание;

б) внимание — это напряжение;

в) внимание — это контроль;

г) внимание — это отбор.

18. К методам изучения памяти по Эббингаузу не относится:

а) метод заучивания;

б) метод сбережения;

в) метод подсказки;

г) метод повторения.

19. Позиционный эффект — это:

а) лучшее запоминание середины списка слов;

б) лучшее запоминание начала и конца списка слов;

в) лучшее запоминание начала списка слов;

г) лучшее запоминание конца списка слов.

20. Время хранения информации в кратковременной памяти составляет:

а) около 10 секунд;

б) около 30 секунд;

в) около 50 секунд;

г) около 70 секунд.

21. Мышление — это:

а) познавательная способность человека, обеспечивающая ему адаптацию к условиям жизни;

б) предположение, проект решения задачи;

в) мгновенное осознание решения проблемы;

г) обобщенное и опосредованное отражение в психике существенных свойств действительности.

22. В основе различения наглядно-действенного, наглядно-образного и вербально-логического видов мышления лежит:

а) возраст, когда доминирует данный вид мышления;

б) деятельность, в которой преобладает один из этих видов мышления;

в) предмет мыслительной деятельности;

г) различение этих видов мышления не имеет основания.

23. IQ (интеллектуальный коэффициент) — это:

а) умственный возраст;

б) отношение результата теста на интеллект к среднему для данного возраста результату;

в) отношение умственного возраста к хронологическому;

г) метод измерения уровня интеллектуального развития.

24. Эгоцентрическая речь — это:

а) никому не адресованный комментарий своих действий дошкольника;

б) высказывание дошкольника о своих эмоциональных переживаниях;

в) требование дошкольника, адресованное взрослому;

г) любое эгоистически окрашенное высказывание.