На что похоже?

Цель: развитие мышления, воображения.

Нарушение: СДВГ, ЗПР.

Возраст: 3—4 года.

Количество играющих: один или более.

Необходимые приспособления: карточки с изображе­нием геометрических фигур.

Описание игры: ребенок выбирает карточку с изобра­жением какой-либо геометрической фигуры. После этого он должен найти предметы, которые похожи на эту фигу­ру. Например, он выбрал круг. Предметами, похожими на круг, будут: блюдце, мячик, апельсин, пуговицы. Если ребенок предпочел треугольник, то вариантами могут быть: елка, пирамидка, парус, крыша дома и т. д.

Комментарий: правила игры могут варьироваться, один вариант — предметы должны находиться в комна­те, в которой проходит игра; другой — только на улице.

Игру полезно использовать в процессе изучения гео­метрических фигур и в дальнейшем, при организации индивидуальной работы с детьми, у которых наблюдают­ся трудности в их усвоении.

На ощупь

Цель: развитие мелкой моторики рук, тактильной чув­ствительности.

Нарушение: застенчивость/тревожность, РДА, ЗПР.

Возраст: 4—5 лет.

Количество играющих: 5—10.

Необходимые приспособления: мешок, разнообразные мелкие предметы, повязка на глаза.

Описание игры: в мешок складывают до десяти не­больших предметов. Ребенок, ощупывая мешок, должен

сказать, что в нем находится. На выполнение задания отводится 30 секунд. Выигрывает тот, кто назовет боль­ше всех предметов.

Комментарий: детям младшего возраста предваритель­но показывают предметы, которые складывают в мешок.

Лучше приготовить несколько наборов предметов, что­бы дети не могли их запомнить.

Во время обследования мешка ребенок должен пока­зать все обнаруженные предметы, чтобы другие участни­ки убедились в правильности ответа.

Детям 4-х лет время обследования можно увеличить.

Найди мячик

Цель: развитие ориентировки в пространстве, слухо­вого восприятия.

Нарушение: СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3—4 года.

Количество играющих: двое (взрослый и ребенок).

Необходимые приспособления: мячик с колокольчи­ком внутри.

Описание игры: ребенку закрывают уши и глаза. В это время взрослый прячется с мячиком справа, слева, спе­реди или сзади (по очереди) от него. Затем ребенок начи­нает искать, а взрослый, слегка постукивая мячик, зас­тавляет колокольчик звенеть. Важно, чтобы на пути у ребенка не было препятствий.

Комментарий: важно, чтобы ребенок сопровождал свои передвижения словами. Если ребенок испытывает трудности в определении местонахождения мячика, можно задать ему вопрос: «Где, по твоему мнению, на­ходится мячик?». Если ребенок угадал, он может пой­ти и взять его.

Узнай фигуру

Цель: развитие тактильной чувствительности, освое­ние сенсорных эталонов.

Нарушение: РДА, ЗПР.

Возраст: 2-3 года.

Количество играющих: двое (взрослый и ребенок) или более.

Необходимые приспособления: различные геометриче­ские фигуры (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал и т. д.) — каждая диаметром 30 см и 5 см. В каче­стве материала для изготовления фигур лучше всего ис­пользовать картон, для усложнения задачи — фигуры могут быть разных цветов.

Описание игры: на полу в беспорядке располагают боль­шие фигуры, а ребенку дают по одной маленькие. Полу­чив маленькую фигуру, он должен найти на полу боль­шую такой же формы, стать на нее и назвать.

Ребенку можно завязать глаза. Это усложнит задачу. Если играют несколько детей, то им можно предложить собрать фигуры за определенное время.

Комментарий: эта интересная игра поможет детям Лучше усвоить эталоны формы.