Делаем зарядку

Цель: развитие внимания, элементов логического мыш­ления, регуляции движений собственного тела.

Нарушение: СДВГ, агрессивность, РДА, ЗПР.

Возраст: 4—5 лет.

Количество играющих: любое.

Необходимые приспособления: рисунки 20x30 см со схематичным изображением человечков.

Описание игры: детям показывают по очереди рисун­ки, он должен посмотреть на них и принять такую же позу, какая изображена на картинке. После этого можно провести «зарядку»: детям показывают картинки, а они должны выполнять движения, которые на них нарисова­ны, до тех пор, пока им не покажут новую картинку. Тот, кто не успел вовремя сориентироваться и продолжа­ет делать старое упражнение, выбывает из игры.

Комментарий: в эту игру можно играть и одному ре­бенку.

Игра учит детей пользоваться схемами, моделями.

Задачу можно усложнить: если игра проводится сис­тематически, дети легко запомнят, под каким номером какая картинка. Поэтому взрослый может давать опре­деленное количество звуковых сигналов для смены дви­жений.

Закрась фрукты

Цель: развитие способности цветовосприятия.

Нарушение: РДА, ЗПР.

Возраст: 2—3 года.

Количество играющих: один или более.

Необходимые приспособления: рисунки с черно-белым изображением различных фруктов, или овощей, или цве­тов, или животных; цветные карандаши.

Описание игры: ребенку дают картинки с черно-белы­ми изображениями предметов или животных и предлага­ют их раскрасить цветными карандашами в соответству­ющие цвета.

Комментарий: данная игра направлена на передачу естественного цвета предлагаемых групп предметов. По­этому взрослый должен следить, чтобы ребенок придер­живался этого правила.

Игра может включаться в занятия по ознакомлению с окружающим миром как дополнительный метод.

Чудесный лес

Цель: развитие творческих способностей.

Нарушение: СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3—4 года.

Количество играющих: один и более.

Необходимые приспособления: большие листы с нари­сованными деревьями и контурами или отдельными ли­ниями, ветками деревьев или неопределенными силуэта­ми; карандаши.

Описание игры: детям раздают листы с рисунками, на которых нужно дорисовать то, что лишь намечено: вет­ки, животных, муравьев и бабочек. Каждый ребенок ри­сует то, что, как ему кажется, там должно быть нарисо-

вано, может быть, даже какие-то фантастические вещи. Заранее оговаривается, что нужно дорисовать все заго­товленные фигурки.

Если в игре принимают участие несколько детей, то можно устроить обсуждение рисунков, сочиняя в ходе его сказочную историю о чудесном лесе.

Так же можно играть в «Чудесный луг», «Чудесное море», «Чудесный дом» и т. д.

Комментарий: роль взрослого в этой игре заключает­ся, в основном, в ее организации и подготовке необходи­мых материалов.

Если дети младшего дошкольного возраста, им лучше предложить трафареты-заготовки в виде животных, цве­тов, насекомых и т. д. (которые можно изготовить самим или купить готовые). Детям более старшего возраста лучше предлагать заготовки-рисунки в виде различных линий на листе бумаги.