- •Обществознание
- •Рецензия
- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для студентов специальностей:034702, 130404, 130405, 130407, 140448, 230113, 230401(расшифровка кодов специальностей на титульном листе сборника).
- •3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для специальности социально – экономического цикла (080114)
- •Требования к оформлению студенческого реферата
- •I.Структура реферата:
- •II. Оформление реферата:
- •Оформление реферата производится в следующем порядке (каждая часть начинается с новой страницы):
- •Оформление страниц:
- •Оформление титульного листа:
- •Оформление списка использованной литературы:
- •Оформление ссылок на источники:
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Вариант № 11
- •Вариант № 12
- •Вариант № 13
- •Вариант № 14
- •Вариант № 15
- •Вариант № 16
- •Вариант № 17
- •Вариант № 18
- •Вариант № 19
- •Вариант № 20
- •Вариант № 21
- •Вариант № 22
- •Вариант № 23
- •Вариант № 24
- •Вариант № 25
- •Вариант № 26
- •Вариант № 27
- •Вариант № 28
- •Вариант № 34
- •Вариант № 35
- •Вариант № 36
- •Вариант № 37
- •Вариант № 38
- •Вариант № 39
- •Вариант № 40
- •Вариант № 41
- •Вариант № 42
- •Вариант № 43
- •Вариант № 44
- •Вариант № 45
- •Вариант № 46
- •Вариант № 47
- •Вариант № 48
- •Вариант № 49
- •Вариант № 50
- •Вариант № 51
- •Вариант № 57
- •Вариант № 58
- •Вариант № 59
- •Вариант № 66
- •Вариант № 67
- •Вариант № 68
- •Вариант № 69
- •Вариант № 70
- •Вариант № 71
- •Вариант № 72
- •Вариант № 73
- •Вариант № 74
- •Вариант № 75
- •Вариант № 76
- •Вариант № 77
- •Вариант № 78
- •Вариант № 79
- •Вариант № 80
- •Вариант № 81
- •Вариант № 82
- •Вариант № 83
- •Вариант № 84
- •Вариант № 85
- •Вариант № 86
- •Вариант № 87
- •Вариант № 88
- •Вариант № 89
- •Вариант № 90
- •Задание 4. Социологические опросы, их анализ
- •Вопросы к Приложению № 1
- •Вопросы к Приложению № 2
- •24 Данные социологических исследований.
- •25 Данные социологических исследований
- •Перечень рекомендуемых учебных заведений, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Вариант № 5
Опираясь, на слова Б. Шоу, определите значение общения: « Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и мы обменяемся этими яблоками, то у вас и у меня останется по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будет по две идеи?».
Приведите свой пример, чтобы доказать сущность и значение общения.
Вариант № 6
Специалисты – криминологии приводят следующие данные. В состоянии алкогольного опьянения совершается свыше половины преступлений. Что касается убийств, нанесения тяжких телесных повреждений, разбоев и грабежей, то две трети из них совершаются лицами, находящихся в состоянии опьянения. 80% хулиганских поступков у взрослых и почти 100% - у подростков совершаются под влиянием алкоголя.
Каким общим понятием можно охарактеризовать нарушения социальных норм, описанных в отрывке?
Каковы, по мнению специалистов, причины такого поведения?
Предложите свой способ перспективного решения проблемы, опираясь на теоретические знания и свой опыт.
Вариант № 7
«Какой возраст можно считать благополучным для создания семьи? Конечно, в разное время у разных народах существовали на этот счет свои религиозные и гражданские порядки. Древнееврейский закон предписывал отцу, если дочь оставалась незамужней после 12 лет, отпустить одного из своих рабов на свободу и дать ей в мужья. В архаической Греции некоторые невесты были столь юны, что в день свадьбы, совершая жертвоприношение богине Артемиде, сжигали на алтаре свои игрушки. У египетских правителей – одиннадцать лет являлись обычным возрастом для вступления в брак». (Из публикации печати).
Как бы Вы ответили на поставленный в начале публикации заметки вопрос?
В каком возрасте создали семью Ваши родители?
Вариант № 8
«Для любви к детям необходимо свободное время, в минуты непосредственного общения родителей с ребенком, когда возникает взаимное доверие и понимание, и совершается процесс воспитания маленького человека. Важно то, что действие такого контакта продолжается и спустя время. Ребенок еще долго вспоминает, переосмысливает своё недавнее общение с отцом и матерью.
В Госкомитете РФ подсчитали, что на воспитание детей родители затрачивают в среднем 37 минут в сутки. Это с учётом выходных, праздников и отпусков. Зато у экрана телевизора российский ребёнок в среднем проводит 3, 5 часа». (Из публикаций печати).
К каким последствиям может привести отмеченный социологическим исследованиям факт?
Что бы Вы предложили изменить в отношениях между родителями и детьми?
Вариант № 9
В представлении некоторых западных учёных взаимосвязь и взаимообусловленность глобальных проблем образует некий «порочный круг» неразрешимых для человечества бедствий, из которого либо вообще нет выхода, либо единственное спасение состоит в немедленном прекращении экономического роста и роста населения. Такой подход к глобальным проблемам сопровождался различными пессимистическими прогнозами будущего человечества. В 1970 – 1980 – е годы на западе было опубликовано немало мрачных пророчеств, основанных на убежденности в неспособности человечества разрешить глобальные проблемы. Автор одного из них, американский социолог Р. Л. Хейлбронер, предрекая впадение человечества в новое варварство на опустошенной планете, пессимистически заявил: «Есть ли надежда у человека?» мы подразумеваем, возможность справиться с вызовами, которые бросает нам будущее, без чудовищной расплаты, то напрашивается ответ «Такой надежды нет!».
Выскажите своё отношение к словам Р. Л, Хейлбронера. На чём, по - вашему, основано его заявление?
Могут ли оправдаться его пессимистические прогнозы?
Приведите примеры пессимистических и оптимистических прогнозов, которые в настоящее время публикуются в печати.