Вариант № 80

Известный мыслитель XIXвека утверждал, что «юридически признанная свобода существует в государстве в форме закона… Законы- это положительные, ясные, всеобщие нормы, в которых свобода приобретает безличное, теоретическое, независимое от произвола отдельного индивида существования. Свод законов есть библия свободы народов».

Прокомментируйте это высказывание.

Вариант № 81

Иногда свобода понимается как вседозволенность. В социальном смысле это означает полную независимость от каких- либо норм или ограничений. В начале XXвека в русских деревнях пели такую частушку:

Бога нет, царя не надо,

Губернатора убьем,

Платить подати не будем,

Во солдаты не пойдем.

К каким последствиям может привести такое толкование свободы?

Конкретизируйте свои рассуждения примерами.

Вариант № 82

Подумайте в чем смысл известной притчи.

Прохожий, увидев трех рабочих, кативших тачки с кирпичом, спросил, что они делают. «Не видишь разве,- сказал первый,- кирпич вожу». «На хлеб семье зарабатываю»,- ответил второй. А третий сказал: «Собор строю».

Была ли у них одна и та же деятельность?

Или одинаковые действия в трех разных видах деятельности?

Вариант № 83

Подумайте, в силах ли вы выполнять условия творческой деятельности, которые видел академик В.И. Вернадский:

• проводить детальный анализ;

• видеть за частным общее;

• не ограничиваться описанием явления, а глубоко исследовать его сущность и связь с другими явлениями;

• не избегать вопроса «почему»?;

• прослеживать историю идей;

• собирать как можно больше сведений о предмете исследования из литературных источников;

• изучать общие закономерности научного познания(думать о том, что человек познает окружающий мир);

• связывать науку с другими областями знания, с общественной жизнью;

• не только решать проблемы, но и находить новые, нерешенные.

Попробуйте, соблюдать эти условия, подготовится и обсудить проблему «Как можно в школе улучшить подготовку к творческой деятельность?».

Вариант № 84

По данным социологического опроса начала XXIвека, на вопрос «Кем хочет стать современная молодежь?» получены следующие ответы: 17% - экономистами; 13% - банкирами; 11% - бандитами; 5% - менеджерами; 1% космонавтам; 21% назвали другие профессии. Опрос родителей на тему «Что больше всего беспокоит в детях?» свидетельствует, что 26% назвали агрессивность и жестокость; 25% - безнравственность; 24% - наркоманию; 15%- - лень.

Можно ли на основе этих данных сделать вывод о ценностных ориентирах современной молодежи?

Если да, то какие?

Вариант № 85

Проанализируйте приведенную ниже таблицу. Есть ли зависимость между социальным положением человек (статусом) и его культурными запросами?

Конкретизируйте свой вывод.

А каковы ваши культурные предпочтения?

Социальный статус ( в %)
Форма проведения досуга	Выше среднего		средний			Ниже среднего			низний
	1999	2001		1991	2001		1999	2001		1999	2001
Телевидение	56,3	71,7		67,7	77.0		70.6	76.4		70.1	74.9
Чтение книг, журналов, газет	41,2	55,7		44,7	57,6		46,4	56,1		46,5	51,1
Общение с друзьями	43,8	52,4		41,9	45,0		38,5	43,4		33,1	37,3
Радио, музыка	39,6	38,9		32,3	40,5		33,3	33,6		32,4	29,7
Концерты, театры, музеи	39,6	39,2		28,6	29.1		19,8	18,1		18,1	14,2
Спорт, кружки, занятия	31,2	38,6		14,8	24,5		11,8	15,0		14,2	4,4
Хобби увлечения	11,4	16,9		12,1	17,7		14,4	22,1		15,5	21,6
Дискотеки, рестораны, ночные клубы	16,7	47,6		15,0	27,6		7,4	10,2		3,9	2,2
Компьютер, интернет, игры	15,6	20,5		10,6	15,2		8,1	8,0		4,5	2,7
Религиозные участие	2,1	4,8		2,1	5,9		3,2	9,3		3,9	8,7
Общественно-политическая деятельность	6,2	3,6		2,0	4,7		1,7	1,7		1,3	3,4