- •Опис навчальної дисципліни
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми практичних занять
- •Теми лабораторних занять:
- •8. Самостійна робота
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Обов`язкова:
- •Додаткова література.
- •Список рекомендованої літератури.
- •Практичне заняття № 3. Тема: Професійна діяльність і особистість педагога
- •План заняття
- •Хід заняття
- •Практичне заняття №4
- •Контрольні питання :
- •Практичне заняття № 5. Організація науково-дослідної роботи студентів Питання для інтерактивної взаємодії.
- •Питання для інтерактивної взаємодії студентів
- •Практичне заняття № 7. Корекційна освіти в Україні: історія, проблеми та перспективи розвитку. Питання для інтерактивної взаємодії.
- •Практичне заняття № 8.
- •Лабораторні заняття № 1. Вища педагогічна школа в Україні. Завдання для самостійної роботи в групах.
- •Література
- •Лабораторне заняття № 2. Способи діагностики та шляхи розвитку педагогічної етики майбутнього вчителя.
- •Лекція № 5. Корекційна освіти в Україні: історія, проблеми та перспективи розвитку
- •Лекція № 6
- •Лекція № 1. Тема: Вища педагогічна школа.
- •Декларація прав людини: новий погляд на осіб з відхиленнями у розвитку
- •Лекція № 2.
- •Тема 2. Зміст, форми і методи самостійної роботи студентів
- •Тема 4: Педагогічна майстерність і розвиток педагогічних здібностей
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія
- •Кредитно-трансферна система
- •Організації навчального процесу
- •Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія програма
- •1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
Змістовий модуль 1. Вища педагогічна школа. |
||
1. |
Тема 1. Вища педагогічна школа в Україні. |
2 |
2. |
Тема 2. Принципи та основні форми організації навчального процесу у ВНЗ. |
2 |
3. |
Тема 3. Професійна діяльність і особистість педагога |
2 |
Змістовий модуль 2. Зміст, форми і методи самостійної роботи студентів |
||
2. |
Тема 4. Формування у студента навичок самостійної роботи у ВНЗ. |
2 |
|
Тема 5. Організація науково-дослідної роботи студентів |
2 |
|
Тема 6. Професійне самовиховання майбутнього педагога |
2 |
Змістовий модуль 3. Корекційна освіта в Україні. |
||
|
Тема 7. Корекційна освіти в Україні: історія, проблеми та перспективи розвитку. |
2 |
|
Тема 8. Професійне спілкування у структурі діяльності педагога |
2 |
Теми лабораторних занять:
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
Змістовий модуль 1. Вища педагогічна школа. |
||
1. |
Тема 1. Вища педагогічна школа в Україні. |
2 |
Змістовий модуль 3. Корекційна освіта в Україні. . |
||
2. |
Тема 6. Особистість корекційного педагога. Педагогічна деонтологія |
2 |
8. Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість Годин |
1 |
Модуль 1. Актуалiзацiя знань з теми ,, Вища педагогічна школа в Україні. Скласти термінологічний словник.
|
4 |
2 |
Модуль 2 Зміст, форми і методи самостійної роботи студентів. Представити у вигляді реферату, доповіді, повідомлення, статті. Скласти анотований каталог наукових досліджень з проблеми.
|
6 |
3. |
Модуль 3. . Корекційна освіта в Україні. Представити у вигляді опорної схеми.
|
6 |
9. Індивідуальне навчально-дослідне завдання:
Представити професійний портрет корекційного педагога
У вигляді презентації представити «Сучасні інноваційні засоби самостійної роботи студентів»
10. Методи навчання
1) Наочні (спостереження, ілюстрація, демонстрація, ТЗН);
2) Словесні (розповідь, опис, пояснення, доповнення, бесіда, диспут, дискусія, лекція)
3) Практичні (вправи, практичні роботи, лабораторні роботи, робота з книгою);
11. Методи контролю:
Попередній, поточний, періодичний, тематичний, підсумковий
12. Розподіл балів, які отримують студенти
Для заліку
Змістовий модуль №1
|
Змістовий модуль № 2 |
Змістовий модуль № 3 |
Сума балів |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
200 |
50 |
50 |
100 |
Т1, Т2 ... Т9 – теми змістових модулів
Шкала оцінювання: національна та ECTS (трансферна система)
За шкалою ECTS |
За шкалою університету |
Оцінка за національною шкалою |
|
Екзамен |
Залік |
||
А |
90 – 100 (відмінно) |
5 (відмінно) |
Зараховано
|
В |
80-89 (дуже добре) |
4 (добре) |
|
С |
65-79 (добре) |
||
D |
55-64 (задовільно) |
3 (задовільно) |
|
Е |
50-54 (достатньо) |
||
FX |
35-49 (незадовільно) |
2 (незадовільно) |
Не зараховано |
F |
1-34 (неприйнятно) |
||