Робоча програма навчальної дисципліни

Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія

Кредитно-трансферна система

Організації навчального процесу

напрям підготовки 0101 «Педагогічна освіта»

спеціальність 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»

факультет філології та журналістики

Миколаїв – 2012 рік

Робоча програма «Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» та педагогічна деонтологія» для студентів за напрямом підготовки 0101 «Педагогічна освіта», спеціальності 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»

________________. „___” ________, 20__ року- __ с.

Розробники: Савінова Н.В., кандидат педагогічних наук, доцент

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії) мовознавства та логопедії

Протокол від. “____”________________20__ року № ___

Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії)_____________Майстренко М.І

“_____”___________________ 20___ року

Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»

протокол № ____ від „ _____” ____________ 2012 р.

„____" ___________ 2012 р. Голова _________ (Рускуліс Л.В.)

Миколаївський національний університет

імені В.О.Сухомлинського

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, молоді та спорту УКРАЇНИ

Вступ до спеціальності «корекційна освіта» та педагогічна деонтологія програма

нормативної навчальної дисципліни

підготовки: бакалаврів

напряму: 0101Педагогічна освіта

спеціальності „Корекційна освіта. логопедія»

(шифр за ОПП 6.010105. «Корекційна освіта. логопедія)

Миколаїв – 2011

Розроблено та внесено: Миколаївський національний університет імені В.О.Сухомлинського

Розробники програми: Савінова наталія Влодимирівна – кандидат педагогічних наук, доцент

Обговорено та рекомендовано вченою радою Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського

„20”вересня 2011 р., протокол № 2

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Мета та завдання навчальної дисципліни

Курс «Вступ до спеціальності» спрямований на формування у студентів педагогічного університету на початку обраного ними шляху – здобуття вищої освіти – вмінь і навичок організації власної навчальної діяльності.

Метою курсу є ознайомлення студентів зі значенням, змістом, особливостями обраного фаху, розвиток у них професійної спрямованості.

Навчальний курс передбачає розв'язання таких завдань:

• засвоєння студентами знань, які сприятимуть адаптації до нових умов і форм навчання в університеті;

• ознайомлення зі структурою, методами навчання, системою наукової, громадської роботи у ВНЗ з метою оволодіння студентами навичками самостійної роботи;

• формування психологічних і педагогічних передумов активного, творчого ставлення студента до розвитку особистісних якостей, необхідних майбутньому педагогу-дошкільнику;

• ознайомлення майбутніх педагогів із вітчизняною та зарубіжними системами освіти та тенденціями їх розвитку.

Опанування курсом передбачає також виконання різних видів самостійних завдань: опрацювання літератури, підготовка доповідей, побудова опорних схем, таблиць з означеного питання.

Контроль за роботою студентів здійснюється шляхом поточної оцінки знань і завершується заліком.

По закінченню вивчення курсу «Вступ до спеціальності «Корекційна освіта» та педагогічна деонтологія» студенти повинні знати:

• систему та структуру освіти України ;

• пріоритетні напрямки розвитку освіти в Україні;

• систему та структуру корекційної освіти;

• мету та своєрідність педагогічної діяльності вчителя-дефектолога

• особливості професійної діяльності вихователя дітей з вадами розвитку;

• цілі та завдання вищої школи ;

• професіограму вчителя-дефектолога сучасного спеціального закладу;

• принципи засвоєння нового матеріалу ;

• структуру бібліотек ;

• методику самостійної роботи.

Мати поняття про:

• Педагогічний процес, його принципи та організацію в сучасному спеціальному освітньому закладі для дітей з порушеннями психофізичного розвитку.

• Мету, зміст, завдання, методи самовиховання майбутнього педагога .

Уміти :

• Здійснювати пошук потрібної літератури ;

• Складати бібліографічні списки ;

• Самостійно працювати з навчальною літературою ;

• Під керівництвом викладача застосовувати на практиці методи наукового дослідження ;

• Будувати та користуватись опорними схемами з окремих питань;