10. Тестирование уровня развития творческого мышления: проблемы и перспективы

Трик выделил:

4 направления исследования креативности:

1. креативность как продукт.

Творчество изучается по его продуктам – кол-во, качество и значимость. Оценить сложно – субъективное мнение людей.

2. креативность как процесс.

Стадии, уровни и типы творческого мышления.. стадии исследовал Уоллес. Изучение уровней связано с психоанализом. Креативность как тип мышления исследуют тестом отдаленных ассоциаций (RAT) Медникова – надо переформировать ассоциативные элементы в новые комбинации, отвечающие поставленной задаче. чем дальше удалены друг от друга элементы новой комбинации, тем более творческим является процесс решения. Тест в вербальной форме.

3. Как способность.

Симпсон: креативность – способность человека отказываться от стереотипных способов мышления. Гилфорд, Торранс.

Гилфорд – креативность – система качественно различных факторов (способностей), кот располагаются внутри его общей модели интеллекта. 4 фактора креативности:

1. оригинальность – способность продуцировать отдаленные ассоциации, необычные ответы. Исследуется тестами – дать к тексту много названий, перечислить все возможные последствия предложенной ситуации

2. семантическая гибкость – способность выделить ф-ю объекта и предложить его новое использование. Тесты – дается 5 объектов, но только с помощью 1 можно решить задачу. Как зажечь огонь – часами. Использовать как лупу. 2. Дают 2 объекта, надо их соединить, чтобы получился полезный третий.

3. образная адаптивная гибкость – способность изменять форму стимула так, чтобы увидеть в нем новые возможности. Тест со спичками – надо в старую фигуру добавить спичку, чтобы получить заданную форму.

4.семантическая спонтанная гибкость – способность продуцировать разнообразные идеи в сравнительно неограниченной ситуации. Тесты: 1. Надо предложить все способы применения обычных предметов – кирпича. 2. Перечислить много объектов, принадлежащих к данному классу.

Тесты гилфорда надежные.

Торренс – креативность –способность к обостренному восприятию недостатков, пробелов в знаниях, недостающих элементов, дисгармонии. Творческий акт - ощущение трудности, поиск решения, гипотез, сообщение результатов.

Тест торренса:

-вербальные. Тест спроси и догадайся. Дают картинку эльфоподобного существа, кот мотрит в отражение в пруду. А) назовите много вопросов Б) много причин В) много последствий. 5 минут на каждую букву.

Второй тест - совершенствование продуктов – стимул рисунок надувного слона. Надо испытуемом сказать интересные пути изменения игрушки, чтобы детям нравилось с ней играть. 10 мин

Третий тест – необычное употребление – картонные коробочки для карточек. Надо предложить много способов их применения. 10 мин

Четвертый – необычные вопросы – коробочки. Надо написать много вопросов к ним. 5 мин

Пятый – просто предположи. Неправдоподобная ситуация. Что может из ситуации получится?

-образные.

Первый – создание картин – вырезать овал, приклеить на лист и дорисовать. Составить рассказ по рисунку.

Второй – дополнение рисунков – 10 боксов с неправильными линиями. Завершить неполные рисунки чтобы получить оригинальные предметы. Дать названия.

Третий – линии. 30 пар вертикальных линий. Надо добавить оригинальные линии ля получения рисунков.

Чем более креативные – тем увереннее в себе, чувство юмора, повышенное внимание к своему Я, способность отстаивать сое мнение.

Креативность оценивается по показателям беглости, гибкости, оригинальности, совершенству.