2. Характеристика субъекта мышления

Когнитивная сфера, мотивационная и личностная сфера

Субъект мышления – это человек, решающий задачу.

Субъект мышления характеризуется следующими параметрами:

• Акт принятия задачи. Пока задача не принята, она решаться не будет. Акт принятия задачи – это связывание задачи с некоторой уже существующей, актуализированной в данной ситуации мотивационной структурой. Есть иерархия мотивов. Задача должна туда вписаться.

связывание задачи с некоторой уже существующей актуализированной в данной ситуации (или целенаправленно создаваемой) мотивационной структурой)

• Мотивация – источник активности субъекта. Мотив может быть внешним и внутренним

Выделяют 2 группы мотивов:

1. Внешние мотивы мыслительной деятельности: задача ставится ради достижения каких-то результатов, не связанных с познанием объекта, каких-то замаскированных, неявных свойств ситуации.

2. Внутренние мотивы мыслительной деятельности: включает в себя комплекс чисто познавательных аспектов.

Проблемная ситуация – это ситуация, которая характеризуется тем, что ранее применявшиеся методы не ведут к достижению необходимого результата.

Теория проблемных ситуаций была разработана Матюшкиным.

Психологическая структура проблемной ситуации включает:

• Познавательную потребность, побуждающую человека к интеллектуальной деятельности

• Неизвестное досягаемое знание или способ действия

• Интеллектуальные возможности человека, включающие творческие способности и прошлый опыт, которые определяют диапазон возникновения познавательной потребности

• (эксперименты Телегиной и Богдановой; Корниловой)

• Установка

• Эмоциональное состояние

• Доминантный вид мышления

• Тип мышления – личностный хар-р - экстраверт, интроверт

• Стиль мышления: гибкий, ригидный, полезависимый-поленезависимый

• Мотивация достижения или избегание неудач

• Внешняя-внутренняя мотивация

• Личностные факторы – мотив, интеллект, воля, личностные особенности

Мышление человека на определённой стадии развития становится объектом его познания, возникают мысли о мыслях, мысли о мышлении.

Самосознание человека.

Изучение самосознания мыслителя как метод изучения мышления.

1. Задача имеет как объективный, так и субъективный смысл. Именно с субъективно воспринимаемой задачей человек и имеет дело.

2. В прошлом опыте субъекта могут содержаться (или не содержаться) средства для решения такой задачи.

3. В процессе решения задачи происходит преобразование объективного требования в субъективную цель, т.е. процесс целеобразования.

4. Понятие субъекта мышления определяется достаточно широко, что позволяет привлекать к изучению процесса решения задачи личностные черты человека, характеристики его потребностно-мотивационной, эмоциональной сферы, индивидуальные особенности и т.д.

Эксперименты Телегиной и Богдановой

Решение одних и тех же задач.

3 ситуации эксперимента:

• Выполнение нейтральной инструкции (решите предложенную вам задачу)

• Решение в ситуации соревнования

• Решение в ситуации «исследования умственных способностей»

Результаты:

Наблюдается закономерное повышение продуктивности решения задач как результат включения их в деятельность, регулируемую высокозначимыми для человека мотивами.