- •1. Мета і сутність гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •2. Зміст та механізм реалізації завдань гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •3. Система морально-психологічної підготовки в арміях іноземних держав.
- •4) Частина 2. Виховання військовослужбовців в арміях зару-біжних країн на сучасному етапі їх розвитку.
- •2. Завдання виховної роботи, які органічно випливають із головної мети.
- •8) Принципи виховання, що обслуговують всі компоненти виховного процесу.
- •9.Закономірності виховної роботи та їх характеристика.
- •15. Методи і форми виховної роботи та їх характеристика.
- •16.Органи виховної та соціально психологічної роботи в Збройних Силах України.
- •17.0Сновні завдання діяльності Головного управління виховної та соціально - психологічної роботи Збройних Сил України.
- •116. Заступник командира роти з виховної роботи зобов'язаний:
- •19.0Собливості професійної діяльності заступника командира підрозділу з виховної роботи.
- •20. Характеристика форм і методів безпосереднього виховного впливу.
- •25 Принципи виховання військовослужбовців
- •26 Характеристика основних напрямів військового виховання
- •27 Методи інформаційно-виховної роботи.
- •28 Методи безпосереднього виховного впливу
- •31 • Методика підготовки та проведення бесіди.
- •32 • Методика підготовки та проведення дискусій.
- •33. Методика підготовки та проведення лекцій як форм безпосереднього виховного впливу.
- •34. Поняття особистості в психології та фактори її формування.
- •35. Співвідношення понять «індивід», «особистість», «індивідуальність».
- •37. Пізнавальні психічні процеси: відчуття, сприймання, увага.
- •38. Пам'ять як пізнавальний психічний ¬процес та її основні види
- •39. Мислення. Уява, мовлення та їх роль у військовій діяльності.
- •40. Психічні властивості особистості та їх загальна характеристика.
- •41. Емоції та почуття військовослужбовця та основні шляхи їх виховання.
- •Воля - це:
- •43.0Сновні вольові якості військовослужбовця.
- •44. Розвиток вольових якостей військовослужбовців Збройних Силах України.
- •45. Спрямованість провідна властивість особистості військовослужбовців.
- •44. Характеристика складових спрямованості військовослужбовця: потреби, мотиви, інтереси, переконання, світогляд.
- •47. Темперамент і характер особистості військовослужбовця та їх врахування в процесі військової діяльності.
- •48.0Сновні типи темпераменту та їх характеристика.
- •49. Характеристика основних рис характеру.
- •50. Поняття "здібності" та їх розвиток у військовослужбовців у процесі військової діяльності.
- •52.0Сновні складові військово-психологічного дослідження.
- •53.0Сновні групи методів військово-психологічного дослідження та їх характеристика.
- •57. Поняття «малої групи» та її класифікація.
- •3. Головними підходами до вивчення малих соціальних груп є: соціометричний, соціологічний і “школа групової динаміки”.
- •58.Визначення поняття «військовий колектив» та динаміка його розвитку.
- •Сутність, значення і характеристика спілкування у військовому колективі.
52.0Сновні складові військово-психологічного дослідження.
Етапи психологічного дослідження
Задум дослідження визначає його етапи, складові послідовність реалізації задуму дослідження. Зазвичай дослідження складається з трьох основних етапів.
Перший етап - вибір проблеми і теми, визначення об'єкта і предмета, цілей і завдань, розробка гіпотези дослідження. З метою уточнення методики дослідження, конкретизації його цілей і завдань іноді виділяється ще один етап - пробне (пілотажне) дослідження, цей етап передує оформлення методики дослідження.
На другому етапі роботи відбувається вибір методів і розробка методики дослідження, перевірка гіпотези, безпосередньо дослідження, формулювання попередніх висновків, їх апробація і уточнення, обгрунтування заключних висновків та практичних рекомендацій.
Метод дослідження — це певний спосіб розв'язання наукової про¬блеми. Відповідно до обсягу дослідження на всіх його етапах методи дослідження поділяють на три групи:
1. Методи збору інформації.
2. Методи верифікації та уточнення зібраного дослідницького матеріалу.
3. Методи аналізу зібраної інформації.
Наприклад, для збирання інформації використовують такі методи: аналіз відповідної літератури; аналіз різноманітних документів; біографічний метод; бесіда; анкетування; тестування; спостереження; експеримент тощо.
На етапі верифікації та уточнення зібраної інформації застосовуються методи, що базуються на психометрії та спостереженні (природний, лабораторний експерименти, спостереження тощо).
Для аналізу зібраної інформації можна використовувати шкалуван-ня, аналіз (статистичний, якісний, описовий) тощо.
Інструментарії дослідження — це матеріальні речі, за допомогою яких реалізується обраний метод добору емпіричного матеріалу. Про¬цедура дослідження передбачає спосіб діагностування, який потребує докладного плану наукового пошуку та який узгоджується з діями спів¬робітників і підготовкою відповідного об'єкта вивчення.
Третій, заключний етап будується з орієнтацією на впровадження отриманих результатів у практику. Роботалітературно оформляється.
Логіка кожного дослідження специфічна. Дослідник виходить із характеру проблеми, цілей і завдань роботи, конкретного матеріалу, яким він володіє, рівня оснащеності дослідження і своїх можливостей.
ОРГАНІЗАЦІЙНо-процедурні етапи дослідження
Етапи психологічного дослідження - це комплекс процедур, складових стадії реалізації його цілей і завдань. Виділяються два види етапів: етапи логічного плану та організаційно-процедурні етапи.
Етапи логічного плану відображають послідовність виконання стратегічних завдань дослідження.
Організаційно-процедурні етапи визначають хід виконання тактичних завдань, взаємодії з досліджуваним об'єктом, дій з даними про досліджуваному об'єкті. Всі етапи мають відносну тимчасову послідовність, разом з тим вони можуть чергуватися, забезпечуючи безперервність дослідницького процесу.
Етапи реалізації логічного плану дослідження:
Проблемно-пошуковий (збір інформації для описових гіпотез).
Аналітичний (доказ описових гіпотез).
Експериментальний (доказ гіпотез про причинних залежностях).
Конструктивно-практичний (створення проекту - практичних рекомендацій - щодо вдосконалення об'єкта).
Організаційно-процедурні етапи дослідження:
Підготовчий (розробка програми, методики, організаційно-підготовчі роботи).
Оперативний (збір інформації, консультації, експериментування)
Заключний (обробка, аналіз, узагальнення інформації, вироблення рекомендацій, складання звіту).