Зарубежная психология периода «открытого кризиса»

(10-е - середина 30-х гг. XX в.)

План

1. Сущность методологического кризиса в психологии.

2. Важнейшие направления развития психологии периода «открытого кризиса»:

а) Бихевиоризм

• Общая характеристика бихевиоризма.

• Теория Э. Торндайка.

• Теория Д. Уотсона.

б) Необихевиоризм.

• Гипотетико-дедуктивный бихевиоризм К. Хала.

• Когнитивный бихевиоризм Э. Толмена.

• Теория оперантного бихевиоризма.

• Теория социального научения.

• Теория социального бихевиоризма.

в) Гештальтпсихология

• Общая характеристика гештальтпсихологии.

• Исследование процесса познания (М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Келер).

• Динамическая теория личности и группы К. Левина.

3. Французская психологическая школа.

4. Описательная психология.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1. Используя психолого-педагогическую литературу, охарактеризуйте основные тенденции развития бихевиоризма, заполнив таблицу:

   Этап	Хронологические рамки	Представители	Основные исследования, достижения.

2. Проанализируйте, почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии, с чем это могло быть связано.

3. Подумайте и обоснуйте, что послужило причиной модификации классического бихевиоризма. Раскройте эту причину.

4. Схематично отразите в рабочих тетрадях, в чем различия между стимульным и оперантным бихевиоризмом.

5. Какова роль когнитивных карт в развитии поведения?

6. Раскройте сущность понятия «психологического поля». Кто из авторов этим занимался.

7. По учебникам и учебным пособиям изучите, какие законы восприятия были открыты в гештальтпсихологии. С чем были связаны эти открытия и как это повлияло на ход науки.

8. Дайте характеристику инсайта в творческом мышлении. Дайте определение инсайта и какая роль ему отведена в психологии

9. С помощью психолого-педагогической литературы изучите, какие закономерности групповой динамики открыл К. Левин. Перечислите и зафиксируйте их.

10. Проанализируйте методы исследования психики во французской психологической школе. Сравните их с методами в структурализме и отразите схематично в рабочих тетрадях.

11. С каких позиций рассматривает общество Э. Дюркгейм в своих исследованиях.

12. Охарактеризуйте особенности первобытного мышления в исследованиях Л. Леви-Брюля.

13. Раскройте основные формы индивидуальности, открытые Э. Шпрангером.

14. Составьте конспект по первоисточнику:

- Левин К. Динамическая психология. – М.: Смысл, 2001. – 576 с.

15. Подготовьте реферат на одну из предложенных тем:

• Сравнительный анализ подхода к научению в теориях Уотсона и Толмена.

• Особенности формирования поведения в стимульном и оперантном подходе.

• Возможности и границы управления поведением в бихевиоризме.

• Роль средств массовой информации в формировании поведения (концепция Бандуры)

• Сравнительный анализ подхода к проблеме мышления в бихевиоризме и гештальтпсихологии.

• Проблема инсайта и подход к ее изучению в гештальтпсихологии.