- •1. Философия, мировоззрение, культура. Природа философских проблем
- •2.Национальное самосознание и философские традиции в культуре Беларуси и России
- •3. Основные исследовательские стратегии в классической и постклассической западноевропейской философии
- •4. Многомерность феномена философии. Социальный статус и функции философии в современном мире.
- •5. Онтология как учение о бытии и его освещение в классической и современной философии
- •6. Философия и современная научная картина мира (нкм).
- •7. Природа как предмет философского и научного познания.
- •11. Основные стратегии осмысления проблемы человека в классической и современной философии. Сущность и существование человека
- •12. Происхождение человека. Научные и философские концепции антропогенеза
- •13. Человек в системе социальных коммуникаций. Личность и общество
- •14. Массовая культура и дегуманизация социальных отношений в современных обществах
- •15. Аксиологические параметры бытия человека в мире. Экзистенциальный опыт личности
- •16. Сознание человека как предмет философского осмысления. Многомерность и полифункциональность сознания
- •17. Социокультурная природа сознания. Проблема искусственного интеллекта
- •18. Социальная философия и ее место в системе социально-гуманитарного знания. Понятие социальной реальности
- •19. Понятие социальной структуры общества. Типы социальных структур
- •20. Предмет, структура и становление философии истории
- •21. Направленность исторического процесса: линейные и нелинейные интерпретации истории
- •22. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории
- •23. Общество как развивающаяся система. Эволюция и революция в общественной динамике
- •24. Статус и функции социального субъекта. Движущие силы истории и выбор путей развития в условиях переходного периода
- •25. Развитие общества как цивилизационный процесс. Понятие и типы цивилизаций в истории общества
- •26. Идеология технократизма в социальном познании и концепции индустриального общества
- •27. Понятие техногенной цивилизации, ее достижения и проблемы
- •28. Концепция постиндустриализма в современной социальной философии
- •29. Восточнославянская цивилизация между Западом и Востоком. Основные факторы и предпосылки консолидации восточнославянских народов
- •30. Идеология современного белорусского государства и инновационный потенциал белорусской модели социально-экономического развития
- •31. Понятие культуры. Основные направления философского анализа культуры
- •32. Традиции и новации в динамике культуры.
- •33. Культура и духовная жизнь общества. Мораль, искусство, религия как феномены культуры
- •34. Общество как предмет социально-гуманитарного познания. Основные исследовательские программы в обществознании
- •35. Проблема истины и специфика её проявления в социогуманитарном познании
- •36. Государство и гражданское общество: проблема взаимодействия
- •37. Специфика познавательного отношения человека к миру.
- •38. Многообразие форм познания. Специфика философского, научного, образно-художественного и религиозного познания
- •39. Наука как специфическая форма познания.
- •40. Основные стратегии исследования науки. Проблемное поле философии науки
- •41. Феномен научной рациональности. Научное и паранаучное знание
- •42. Проблема классификации наук. Специфика социогуманитарного познания
- •43. Генезис науки и ее историческое развитие.
- •44. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе.
- •45. Структура научного исследования и уровни организации научного знания
- •46. Эмпирический уровень научного исследования и эмпирический базис науки
- •47. Специфика теоретического знания. Структура и функции научной теории
- •48. Метатеоретические основания науки
- •49. Динамика науки и системная природа научного прогресса
- •50. Феномен научной революции. Проблема типологии научных революций
- •51. Понятие метода и методологии.
- •52. Методы эмпирического и теоретического исследования
- •53. Общелогические методы как универсальные приемы и процедуры научного исследования
- •54. Место и роль системного подхода в современном научном познании
- •55. Наука как социальный институт. Становление и развитие социологии науки
- •56. Этика науки. Социальные ценности и нормы научного этоса
- •57. Проблема «конца философии» в прошлом и настоящем. Постмодернистский проект философствования
- •58. Философия и футурология.
- •59. «Эпоха глобализма» и проблема сохранения и развития белорусской национальной культуры
- •60. Философия и экологические императивы современной цивилизации.
45. Структура научного исследования и уровни организации научного знания
Наука — это форма социально организованной познавательной деятельности, в которой на основе опережающего отражения действительности осуществляется рационально-понятийное ее освоение, фиксируемое в системе предметного, объективно-истинного, нового знания. Структура научного познания состоит из двух уровней, с помощью которых осуществляется познание:эмпирический уровень (соответствует эмпирический базис науки); теоретический уровень (соответствует научная теория).
Эмпирическое исследование — это такой уровень научного познания, при котором происходит непосредственное соприкосновение с изучаемым объектом и отражаются отдельные его свойства и характеристики.
Теоретическое исследование — это такой уровень научного познания, на котором опосредованно на основе эмпирических данных раскрываются существенные стороны и закономерные связи явлений в изучаемой предметной области.
Выделяют три основные положения, которые отличают эмпирический и теоретический уровни научного познания: в зависимости от средств исследования; в зависимости от методов исследования; в зависимости от предмета исследования
Метатеоретический уровень —уровень научного познания, на котором средствами методологического анализа выясняются основные метатеоретические конструкты: научная картина мира; стиль научного мышления; философские основания науки
Методологические исследования — это базовые метатеоретические основания науки.
Научный метод —система регулятивных принципов и приемов, с помощью которых достигается объективное познание действительности, генерируется новое знание.
Методы научного исследования:
1. философские методы — задают самые общие регулятивы исследования (диалектический, метафизический, аналитический, феноменологический, герменевтический и т. д.);
2. общенаучные подходы и методы познания — аксиоматический, гипотетико-дедуктивный методы, эксперимент, описание и т. д.;
3. частнонаучные методы — в рамках отдельных научных дисциплин (напр. Количественный анализ в химии).
Общелогические методы: синтез, дедукция, индукция, аналогия, моделирование (методы обыденного характера), но они используются и а науке.
Человек познает мир на чувственном (чувственно-эмоциональном уровне); через живое созерцание; на рациональном уровне (разум) =? чувственный и эмпирический уровни нельзя отождествлять.
Отличия научного познания от обыденного познания
Научное познание: специально подготовленные люди; постигает закономерности (законы);объект исследования — абстрактный объект/понятие; идеальный объект;характерен искусственный язык;специализированные методы познания (эксперимент);результаты познания — наука всегда продуцирует принципиально новое знание о сущностных закономерностях изучаемого.
Наука изначально направлена на постижение законов реальности; наука осваивает не объекты сегодняшней реальности, а объекты будущей практики.
Обыденное познание:объект — предметы повседневной практики; объекты материального производства; реальные объекты;характерен естественный язык;метод проб и ошибок;результаты познания — в обыденном познании нет принципиально нового знания.Обыденное познание всегда замкнуто сегодняшним днем. Оно не разрабатывает своего специфического метода.