- •Д. И. Фельдштейн
- •Isbn 5-89502-230-8 (мпси)
- •Isbn 5-89395-325-8 (нпо «модэк»)
- •Введение
- •ГлаваI. Проблемы и современное состояние исследований психофизического шкалирования
- •1. Общая характеристика современной психофизики
- •2. Психологические шкалы измерений
- •3. Методы психофизического шкалирования
- •I. Методы определения порядковых шкал
- •1. Метод парного сравнения (method of pair comparison)
- •2. Метод ранжирования (the ranking method)
- •3. Метод оценок (суждений) (rating scale)
- •П. Методы интервальных шкал.
- •1. Методы уравнивания сенсорных расстояний (интервалов или разностей)
- •2. Категориальное шкалирование — группирование (категоризация) стимулов
- •Классификация категориальных методов у. Торгерсоном (1958)
- •III. Методы шкалирования отношений
- •4. Сфера применения современной психофизики
- •5. Степенной закон с. С. Стивенса
- •6. Межмодальная (кроссмодалыгая) валидность степенной функции
- •7. Значение и критика психофизики с. С. Стивенса
- •8. Трудности и нерешенные проблемы современной психофизики
- •9. Физиологические исследования количественного отношения между величиной стимула и ответной реакцией мозга
- •ГлаваIi. Теоретический анализ причин и природы вариабельности психофизических шкал
- •1. Индивидуальные различия в степени крутизны — пологости субъективных психофизических шкал
- •2. Теоретический анализ причин и природы вариативности психофизических шкал
- •3. Феномен нелинейности восприятия (увеличения — уменьшения) интенсивности стимуляции
- •4. Сила нервной системы как сила роста нервного возбуждения при усилении стимуляции
- •ГлаваIii. Природа психофизического шкалирования и физиологические корреляты психологических шкал
- •1. Постановка проблемы и задачи исследования
- •2. Время реакции и субъективная оценка громкости звуков
- •3. Время реакции, кожно-гальванические реакции, числовая и невербальная субъективная оценка громкости
- •Показатели вр (в мс), кгр (в см) и субъективные оценки громкости (в баллах) у «сильных» и «слабых» испытуемых с одинаковым вр на звук 40 дБ
- •4. Время реакции, кожно-гальванические реакции, вызванные потенциалы мозга и субъективная оценка громкости
- •Средняя амплитуда вп (в мкВ) в проекционной области у двух групп испытуемых
- •Средняя оценка субъективной громкости звуков и средняя амплитуда кгр на звуки возрастающей интенсивности в двух группах испытуемых
- •ГлаваIv. Сила нервной системы, дифференциальная громкостная чувствительность и психофизические шкалы громкости
- •Средние величины субъективных оценок, прироста громкости в диапазоне 40—120 дБ и показателя степенной зависимости у двух групп испытуемых
- •Средние величины d' в области низкой (40 дБ) и высокой (120 дБ) интенсивности звуков у двух групп испытуемых и по выборке в целом
- •ГлаваV. Абсолютная слуховая чувствительность и физиологическая сила надпороговых раздражителей
- •1. Некоторые модели основного свойства нервной системы: силы — слабости
- •2. Абсолютная слуховая чувствительность, сила нервной системы и психофизические шкалы громкости
- •Средние величины субъективных оценок, прироста громкости в диапазоне 20—100 дБ от индивидуального порога и показателя степенной зависимости у двух групп испытуемых
- •Оценка первого надпорогового звука 20 дБ в сравнении с пороговым звуком в группах испытуемых, различающихся по чувствительности и силе нервной системы
- •3. Эмоциональная оценка стимулов и сила нервной системы
- •4. Связь лабильности и силы нервной системы
- •ГлаваVi. Функциональные состояния центральной нервной системы и психофизические шкалы громкости
- •Средние величины оценок громкости звуков разной интенсивности (в баллах) и прироста громкости в диапазоне звуков 40—120 дБ в контрольной серии
- •Величины различий по времени реакции между III и II опытами
- •ГлаваVii. Психофизическое шкалирование стимулов разной модальности и его зависимость от силы нервной системы у детей 8—10 лет
- •Методика
- •Результаты исследования и их обсуждение
- •ГлаваViii. Психофизическое шкалирование интенсивности стимулов в зависимости от силы нервной системы у старших подростков
- •Методика
- •Результаты и их обсуждение
- •1. Сопоставление вр и со громкости звуков разной интенсивности
- •Средние величины вр на звуки 40—120 дБ у двух групп испытуемых
- •Средние величины вр (в мс) на звуки 40 и 120 дБ в разных выборках и группах испытуемых
- •2. Результаты, полученные по эмоциональной оценке интенсивности стимулов и ее зависимости от силы нервной системы подростков
- •3. Анализ порогов абсолютной слуховой и вибрационной чувствительности у подростков
- •Заключение
- •Литература
- •Содержание
- •Глава I. Проблемы и современное состояние исследований психофизического шкалирования 3
- •Глава II. Теоретический анализ причин и природы вариабельности психофизических шкал 27
2. Категориальное шкалирование — группирование (категоризация) стимулов
Систематическое описание методов категориального шкалирования сделано Дж. Гилфордом (J. Guilford, 1954), С. Стивенсом (S. Stevens, 1957, 1958). Однако наиболее подробное описание и анализ этих методов даны У. Торгерсоном( W. Torgerson, 1958).
В основу своей классификации У. Торгерсон положил два критерия: А — количество одновременно предъявляемых стимулов, В — предписанное или свободно выбранное число категорий суждений.
Таблица 1
Классификация категориальных методов у. Торгерсоном (1958)
Критерий В |
Критерий А | |
|
предъявление единственного стимула |
предъявление множества стимулов |
Предписанное число категорий |
I группа — обычные методы единственного стимула |
III группа — установление равнокажущихся интервалов |
Неограниченное число категорий |
II группа — графическая оценка шкал |
IV группа — методы упорядочивания |
Критерий А в этой классификации определяется экспериментальными условиями. Критерий В предписывается инструкцией экспериментатора. С помощью этих двух критериев возможна классификация всех категориальных методов на четыре группы. Все методы единственного стимула относятся к I группе методов. Если свои оценки предъявленного стимула испытуемый выражает в виде продуцирования некоторых величин, например путем установления меток-хомутиков на измерительной рейке (S. Stevens, 1958) или любым другим способом, показывая графическим путем субъективные суждения относительно величин категорий, то метод относят ко II группе.
При предъявлении одновременно множества стимулов испытуемый может решать разные задачи:
а) группировка стимулов в заданное количество категорий, равноудаленных друг от друга. Эксперименты подобного типа описаны Р. Льюсом и Е. Галантером (1967), названы методами группировки и составляют III группу методов по У. Торгерсону;
б) задача испытуемого может состоять в ранжировании стимулов в восходящем или нисходящем порядке так, чтобы интервалы между шкалируемыми стимулами были субъективно равны. Эта группа методов, названная У. Торгерсоном упорядочиванием (arrangement methods), составляет IV группу.
В работах по категориальному шкалированию чаще всего выделяются два метода, дающие интервальные шкалы: метод оценки категорий и продуцирования категорий.
Метод оценки категорий (category rating method) состоит в том, что испытуемый дает численные оценки каждому из предъявляемых стимулов в форме конечного числа категорий, определенного инструкцией. В начале эксперимента предъявляется стимул и говорится, что он меньше самого малого из стимулов, подлежащих шкалированию, затем предъявляется другой стимул и говорится, что он превышает самый большой стимул. Затем последовательно предъявляются стимулы, каждый из которых испытуемый оценивает как принадлежащий к одной из n-категорий.
При методе продуцирования категорий (category production method), в отличие от метода оценки категорий, испытуемый сам устанавливает интенсивность стимулов, принадлежащих к разным категориям.
После определенных процедур усредненные значения откладываются на графике в линейных или логарифмических координатах.
Существуют две альтернативные интерпретации экспериментальных величин, полученных категориальными методами и отражающих различия в представлениях о характеристиках субъективного континуума.
В первом случае принимается, что стимулы всегда располагаются в определенных местах субъективного континуума. Вариабельность суждений при этом описывает смещение границ категорий вдоль субъективного континуума. При такой точке зрения ни позиция стимула, ни распределение суждений о границах категорий не могут быть получены непосредственно из экспериментальных данных. Однако возможно определить отдельно для каждой границы примыкающее к ней распределение смежной категории в физическом континууме. или д будут также равно расположены в субъективном континууме. Способы построения психофизических шкал при данном подходе и соответственно оценка их точности описаны С. Роджерсом (S. Rogers, 1941).
Во втором случае принимается, что вариабельность суждений отражает свойство испытуемых ощущать один и тот же стимул с некоторым различным местоположением в субъективном континууме от попытки к попытке и от испытуемого к испытуемому. При таком подходе допускается, что границы категорий остаются фиксированными после нескольких начальных попыток. Каждый стимул здесь мыслится как проекция частоты распределения суждений на субъективном континууме. В этом случае или д берутся в качестве шкальной величины (величины вызванного этим стимулом ощущения в субъективных единицах), а среднее квадратическое отклонение — как мера вариабельности. Алгоритм построения психофизических шкал и оценка точности полученных результатов при таком подходе разработаны Л. Терстоном и Е. Чейвом (L. Thurstone, E. Chave, 1929) и представлены У. Торгерсоном (W. Torgerson, 1958), которые показали аналитический и графический способ получения шкальных величин девяти весов от 50 до 90 г в задаче оценки их принадлежности к одной из пяти категорий.