Вопросы и задания по главе 4

1. Предлагаем вам, опираясь на материал первого параграфа, сформулировать краткие рекомендации, которые отражали бы требования уважать во взаимоотношениях с ребенком его человеческое достоинство, утверждать в растущем человеке уважение к самому себе, воспитывать тонкость и чуткость реагирования детского сердца на добро и зло (В. А. Сухомлинский).

2. Опираясь на закономерности и специфику развития мальчиков и девочек, выведите гуманистические, педагогически целесообразные принципы гендерного подхода во взаимодействии и общении с детьми.

3. Разработайте памятку педагогу и родителям, характеризующую предпосылки и причины девиантного поведения.

4. Предлагаем каждому из членов вашей студенческой группы выбрать один из видов девиантного поведения подростков и сформулировать рекомендации, которые позволили бы нейтрализовать отклонения в поведении ребенка или уменьшить их выраженность.

Библиографический список

Башкатов, И. П. Перевоспитание / И. П. Башкатов // Российская педагогическая энциклопедия : В 2-х тт. ; Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1999. – Т. 2. – С. 135–136.

Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. – М. : Новая школа, 1996.– 160 с.

Коджаспирова, Г. М. Педагогика : учебник / Г. М. Коджаспирова. – М. : КНОРУС, 2010. – 744 с.

Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак // Корчак Я. Педагогическое наследие. – М. : Педагогика, 1991. – С. 19–52.

Корчак, Я. Правила жизни / Я. Корчак // Корчак Я. Педагогическое наследие. – М. : Педагогика, 1991. – С. 224–228.

Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания : Учебник / Л. И. Маленкова. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 480 с.

Смирнов, В. И. Общая педагогика : Учебное пособие / В. И. Смирнов. – Изд. 2-е, перераб., испр. и доп. – М. : Логос, 2002. – 304 с.

Сухомлинский, В. А. Мудрая власть коллектива / В. А. Сухомлинский // Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч.: В 3-х тт. ; Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль, А. И. Сухомлинская. – М. : Педагогика, 1981. – Т. 3. – С. 205–394.

Сухомлинский, В. А. Не бойтесь быть ласковыми / В. А. Сухомлинский // Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч.: В 3-х тт. / Сост. О. С. Богданова, В. З. Смаль, А. И. Сухомлинская. – М. : Педагогика, 1981. – Т. 3. – С. 455–467.

Электронные ресурсы

Борытко, Н. М. Педагогические технологии [Электронный ресурс] / Н. М. Борытко. – Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/ 298/63298/files/Pedtehnologii.pdf. – Дата обращения: 18.07.2012.

Концепции девиации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylist.net/ pedagogika /00206.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

Мальчики и девочки, учить по разному, любить по разному [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylist.net/pedagogika/ 00242.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

Предпосылки девиации в подростковом возрасте [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylist.net/ pedagogika /00213.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

Причины девиантного поведения подростков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylist.net/ pedagogika /00205.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

Реабилитационные социально-педагогические технологии [Электронный ресурс]. Режим доступа: – http://psylist.net/ pedagogika /00196.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

Социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением (цикл статей без указания автора на сайте psylist.net) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylist.net/pedagogika/22.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

Типы девиаций [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylist.net/ pedagogika /00214.htm. – Дата обращения: 21.08.2012.

ГЛАВА 5.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ:

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ВЛИЯНИЯ И ВОЗДЕЙСТВИЕ

§ 1. Воспитательные отношения: сущность, субъекты, типология

§ 2. Взаимодействие в системе воспитательных отношений

§ 3. Воспитательные влияния: сущность, способы

§ 4. Педагогическое воздействие в системе воспитания

§ 5. Психология межличностных отношений субъектов

воспитательных отношений

§ 1. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ:

СУЩНОСТЬ, СУБЪЕКТЫ, ТИПОЛОГИЯ

Воспитательные отношения. Отношения между воспитателями и воспитанниками (между самими воспитателями и самими воспитанниками). Это отношения объективные – отражающие взаимосвязь деятельности воспитателей и воспитанников, т.е. воспитывающей деятельности, и отношения субъективные, которые отражают объективные отношения и являются их движущей силой.

Соответствие характера воспитательных отношений целям воспитательной системы является решающим условием ее результативности. Чем полнее воспитательные отношения соответствуют воспитательным целям, тем успешнее эти цели достигаются. И наоборот, чем острее несоответствие характера отношений воспитателей и воспитанников, тем слабее результаты воспитательного процесса.

Иванов И. П.

Воспитательные отношения – разновидность отношений между людьми, возникающая в воспитательном взаимодействии, направленная на духовное, нравственное и т.п. развитие и совершенствование.

Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю.

ПО МАТЕРИАЛАМ КНИГИ:

АНИСИМОВ В. В. И ДР.

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ