Antropova_L_G_Psikhologia_i_pedagogika
.pdf
3.11. Классификация видов памяти
Память – познавательный психический процесс, состоящий в запо-
минании, сохранении, воспроизведении и забывании приобретен-
ного опыта, обеспечивающий его возвращение в сферу сознания и повторное использование в деятельности
|
|
Виды памяти |
|
|
по |
характеру |
по предмету, ма- |
по степени |
ос- |
психической ак- |
териалу деятель- |
мысления |
ин- |
|
тивности, преоб- |
ности |
формации |
|
|
ладающей в дея- |
|
|
|
|
тельности |
|
|
|
по наличию |
ус- |
по |
продолжи- |
тановки на пред- |
тельности сохра- |
||
намеренное |
за- |
нения материала |
|
поминание |
|
|
|
Образная |
|
Двигательная |
|
Механическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эмоциональная |
|
Эмоциональная |
|
Смысловая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Словесно- |
|
Образная |
|
|
логическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вербальная |
|
|
|
|
|
|
|
Непроизвольная
Кратковременная
Произвольная
Оперативная
Долговременная
61
Запоминание
Сохранение
Воспроизведение
3.12. Структура памяти
Процесс памяти, который обеспечивает «запечатление», закрепление новой информации посредством ее кодирования (в виде «следов памяти») и связывания с приобретенным ранее опытом. Главная особенность запоминания – его избирательность
Процесс удержания информации в памяти, ее переработки и преобразования. Осуществляется неосознанно, не подчиняется волевому контролю и регулированию
Актуализация в сознании ранее сформированного психологического содержания (мысли, образа, чувства) в условиях отсутствия внешних актуально воспринимаемых указателей на это содержание. Воспроизведение осуществляется в следующих формах: узнавание, собственно воспроизведение, припоминание, реминисценция
Активный процесс, заключающийся в по-
Забывание тере доступа к запомненному ранее материалу, в невозможности воспроизвести или
узнать то, что было однажды усвоено
62
3.13. Состав мнемических действий (по В.Д. Шадрикову)
Группировка |
деление материала на группы по каким-либо основаниям |
|
|
|
|
Выделение опорных пунктов
План
Классификация
Структурирование
Схематизация
Аналогия
Мнемотехнические
приемы
Перекодирование
Достраивание запоминаемого материала
Серийная организация материала
Ассоциация
Повторение
фиксация какого-либо краткого пункта, служащего опорой для более широкого содержания
совокупность опорных пунктов
распределение каких-либо предметов, явлений, понятий по классам, группам на основе общих признаков
установление взаимного расположения частей, составляющих целое
изображение или описание чего-либо в основных чертах
установление сходства, подобия предметов, явлений, понятий
готовые способы запоминания
вербализация или проговаривание, представление информации в образной форме
использование вербальных посредников, объединение и привнесение чего-либо по ситуативным признакам, распределение по местам
установление или построение различных последовательностей (распределение по объему, времени, упорядочение в пространстве)
установление связей по сходству, смежности или противоположности
сознательно контролируемые и неконтролируемые процессы воспроизведения материала
63
3.14. Характеристики и закономерности памяти
Скорость запоминания
Точность запоминания
Характеристики |
Объем запоминания |
памяти |
|
|
Скорость забывания |
Длительность сохранения
Закономерности (эффекты) памяти
Эффект незавершенного действия Эффект края
(эффект Зейгарник)
Явление, характеризующее влияние на процессы памяти перерывов в деятельности. Установлено, что количество запомнившихся прерванных (незавершенных) задач примерно вдвое выше количества запомнившихся завершенных задач
Явление, состоящее в том, что из расположенного в ряд заучиваемого материала элементы, находящиеся в начале и в конце ряда, запоминаются быстрее, чем находящиеся в его середине
Эффект новизны (недавности)
Явление, состоящее в том, что вероятность припоминания последних элементов расположенного в ряд материала выше, чем элементов, находящихся в середине ряда
64
3.15. Развитие памяти и закономерности запоминания
|
Осознание |
|
результатов |
|
запоминания |
|
Обобщение |
Этапы |
Выявление наиболее |
существенных |
|
логического |
мыслей |
запоминания |
|
|
Анализ материала |
Понимание смысла запоминаемого
Осознание цели запоминания
Память развивается в деятельности:
чем внимательнее, активнее и самостоятельнее деятельность, тем лучше развивается в ее ходе память
Лучше, быстрее и прочнее запоминается то, что:
•пережито человеком на собственном опыте, практически проделано, воспроизведено в громкой речи;
•непосредственно связано с потребностями и интересами человека;
•осмыслено и объединено единой мыслью в логическое целое;
•эмоционально насыщено
65
3.16. Формы и функции воображения
Воображение – это психический процесс формирования образа предмета, ситуации или другого аспекта действительности, при отсутствии непосредственного сенсомоторного контакта, на основе имеющихся впечатлений и представлений
Формы воображения
Построение образа цели и средств деятельности
Формирование программы поведения в условиях неопределенной проблемной ситуации
Создание образов на основе описания какого-либо объекта или ситуации
Продуцирование образов, которые не программируют, а замещают деятельность
Функции воображения
Познавательная |
Эмоциональная |
Воображение осуществляет мысленный выход за пределы непосредственно воспринимаемого, конструирует понятие о предмете еще до того, как сложится само это понятие
Целеполагание и планирование
Будущий результат и способы его достижения изначально создаются в воображении субъекта
Воображение (фантазия) обеспечивает внутреннее выражение тех аффектов и эмоциональных импульсов, которые, по разным причинам, не находят выхода во внешнем поведении субъекта
Регуляторная
Формируя определенные образы, человек способен управлять функциональным состоянием собственного организма и психики, регулировать эмоционально-волевые процессы
66
3.17. Классификация видов воображения
|
|
|
Виды воображения |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по степени |
|
по степени |
по виду |
|
по предмету, |
|||
активности |
|
уникальности |
деятельности, |
|
материалу |
|||
и осознанности |
|
результатов |
содержанию |
|
деятельности |
|||
|
|
|
|
|
труда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Непроизвольное |
|
Репродуктивное |
|
Художественное |
|
Эмоциональное |
||
|
(воссоздающее) |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Произвольное |
|
Продуктивное |
|
Техническое |
|
Образное |
||
|
(творческое) |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальное |
|
Словесно- |
|
|
|
|
|
|
|
логическое |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Непроизвольное
воображение
Процесс непреднамеренного построения образов под воздействием малоосознанных или неосознанных потребностей, влечений и установок
Воссоздающее
воображение
Выражается в построении образа объекта или ситуации на основе рассказа, описания, схемы или какоголибо другого условного обозначения. В его процессе создаются субъективно новые образы, т.е. образы, новые для данного индивида, но объективно уже существующие в данной культуре
Произвольное
воображение
Процесс преднамеренного построения образов в связи с сознательно поставленной целью в той или иной деятельности
Творческое
воображение
Предполагает самостоятельное создание образа, отличающегося оригинальностью, субъективной или объективной новизной и не имеющего аналогов среди известных субъекту предметов и впечатлений из его прошлого опыта
67
3.18. Операции, с помощью которых формируются образы творческого воображения
Операции творческого воображения
Диссоциация
Подготовительная операция, в ходе которой прошлый чувственный опыт субъекта, те или иные его впечатления подвергаются расчленению и в них выделяются элементы, позднее входящие в новые комбинации
Ассоциация
Операция, состоящая в создании новых сочетаний предварительно выделенных элементов опыта, их синтез, объединение в качественно новый целостный образ
Агглютинация
Гиперболизация
Заострение, усиление
Схематизация
Типизация
Способы синтеза образов в процессе воображения
элементарная форма синтезирования образов, состоящая в соединении различных, часто не сочетаемых в повседневности качеств и частей предметов (напр., русалка)
увеличение или уменьшение предметов, явлений или образов (трехголовый дракон)
акцентирование, подчеркивание отдельных черт предмета (карикатура)
сглаживание различий, акцентирование сходства нескольких предметов
выделение существенного, воспроизводящегося в однородных фактах и однотипных ситуациях, воплощение этих существенных черт в конкретном образе
68
3.19. Особенности и этапы мышления
Мышление – высшая форма психической деятельности, наиболее сложный познавательный процесс, представляющий собой целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение субъектом существенных связей и отношений предметов, явлений и ситуаций
Особенности мышления
Мышление неразрывно связано с чувственным познанием (с ощущениями, восприятиями и представлениями)
Мышлению свойственно обобщенное отражение действительности: выходя за пределы чувственного опыта, мышление абстрагируется от единичного и выделяет в объектах и явлениях общее, регулярно повторяющееся и существенное
Мышление носит опосредованный характер: осуществляется с опорой на культурные средства (практические действия, модели, схемы, символы, знаки, язык и др.)
Мышление связано с действием. «Действие – это первичная форма существования мышления» (С.Л. Рубинштейн)
Мышление неразрывно связано с языком, речью. Формулирование мыслей в виде речи является важнейшим и необходимым условием их формирования
Мышление как процесс решения задачи включает следующие этапы
|
6 |
Проверка гипотезы |
|
5 |
Реализация гипотезы |
4 |
Построение гипотезы |
|
3 |
Ограничение зоны поиска |
|
2Анализ условий, постановка задачи
Осознание проблемной ситуа- 1 ции
69
3.20. Формы мышления
Основные логические формы мышления
Понятие
Форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов.
Понятия образуют более сложные формы мышления: суждения и умозаключения
Суждение
Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, выраженная повествовательным предложением. В суждениях утверждаются или отрицаются отношения между явлениями и предметами, между теми или иными их признаками и свойствами
Умозаключение
Форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Исходное суждение, из которого выводится другое суждение, называется посылкой умозаключения. Совокупность выводов в ходе умозаключения называется заключением
Виды суждений
|
Истинное |
|
по степени |
|
|
|
||
Ложное |
||
объективности |
||
|
Предположительное
по количеству |
Общее |
|
объектов, |
|
|
|
||
к которым |
|
|
Частное |
||
относится |
||
|
||
суждение |
|
|
|
||
|
Единичное |
|
|
|
Виды умозаключений
Индукция – ло-
гический вывод в процессе мышления от частного к общему
Дедукция – ло-
гический вывод в процессе мышления от общего к частному
70