- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7.. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •1. Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції .
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •II. Лікарська.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6 Зміст лекційного матеріалу.
- •2.Наявність шкідливих звичок у людини
- •Вимоги до раціону матері – годувальниці
- •Харчування дітей молодшого шкільного віку
- •7.. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8 Матеріали для самопідготовки студентів:
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу. Тема:” Клінічні критерії стану здоров’я органів і тканин порожнини рота. Обстеження ротової порожнини.
- •87654321:12345678 87654321:12345678
- •7 Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8.. Матеріали длясамопідготовки студентів.
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5.. План та організаційна структура лекції.
- •6.. Зміст лекційного матеріалу. Зубні відкладення та їх роль у розвитку стоматологічних захворювань.
- •Індекс федорова –володкіної
- •Індекс гріна – верміліона ( спрощений індекс гігієни порожнини рота).
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Засоби і методи індивідуальної гігієни порожнини рота.
- •Жувальні драже.
- •Стимулятори утворення слини.
- •Засоби для видалення нальоту зі спинки язика.
- •7 Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8 . Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средства экзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Гігієнічне навчання та виховання населення – одна із основних ланок первинної профілактики стоматологічних захворювань.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8 Матеріали для самопідготовки студентів:
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средства экзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця, Нова Книга – 2005.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5.План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •5 . Зміст лекційного матеріалу: Епідеміологія стоматологічних захворювань.
- •Рівень інтенсивності карієсу
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8 . Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
- •1 Науково- методичне обгрнтування теми.
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •Профілактика патологічної стертості зубів.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладення лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5 План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: профілактика захворювань пародонта і слизової оболонки порожнини рота.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладення лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
- •1 Науково- сметодичне обґрунтування теми.
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •Основні напрямки профілактики зубо-щелепних аномалій і деформацій
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •1 Науко- методичне обґрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •Гігієнічний догляд за порожниною рота при наявності різноманітних конструкцій зубних протезів, ортодонтичних та щелепно –лицевих апаратів.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •1 Науково- методичне обгрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Комплексна система профілактики стоматологічних захворювань. Диспансеризація населення.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції.
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми.
- •2. Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу. Комплексна система профілактики стоматологічних захворювань. Диспансеризація населення.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів:
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
2. Навчальні цілі лекції.
Студент повинен знати:
- види дефектів зубів, зубних рядів;
- антинатальну профілактику зубощелепових аномалій;
- постнатальну профілактику зубощелепових аномалій;
- коригувальну гімнастику та міогімнастику, їх значення.
3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- виробити у студентів аналітично- логічне мислення в процесі вивчення;
- тактовне і доброзичливе відношення до пацієнтів;
- виховування відповідальності за свої професійні дії;
- сформувати вміння знаходити деонтологічний підхід до колег.
4. Міждисциплінарна інтеграція
|
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
|
1 Попередні: Анатомія |
Анатомічні особливості порожнин рота |
Характеризувати будову порожнини рота |
|
Фізіологія |
Фізіологічні особливості ротової порожнини |
Характеризувати будову ротової порожнини .
|
|
2. Внутрішньо- предметна інтеграція Педіатрія |
Фізіологічні особливості дитячого віку.
|
Характеризувати фізіологію дитини. |
|
3. Ортопедія |
Основні зубо- щелепні аномалії |
Характеризувати |
5. План та організаційна структура лекції.
-
№
Основні етапи лекцій та їх зміст
Цілі
рівні
Типи лекцій, методи і засоби активізації стедентів, обладнання.
Розподіл
часу
I.
1.
Підготовчий етап
Організація заняття.
2.
Визначення навчальних цілей і їх мотивація
лекція
II.
Основний етап.
План викладання лекційного матеріалу:
Аномалії зубів:
-аномалії розмірів
зубів;
- аномалії
розташування;
- діастеми і треми;
- транспозиція зубів;
- аномалії кількості
зубів;
- аномалії форми .
2. Аномалії прикусу:
- глибокий прикус;
- відкритий прикус;
- прогнатичний
прикус;
- прогенічний
прикус;
- перехресний
прикус.
3. Антенатальна профілактика зубощелепових аномалій:
- вплив внутрішньоутробної інфекції на розвиток плода;
- режим праці та відпочинку вагітної;
- шкідливі чинники
( фізичне навантаження, куріння, алкоголь, лікарські препарати);
- харчування.
4. Постнатальна профілактика:
- звичка смоктання пальця;
- звичка смоктання та прикушування губ, щік, різних предметів;
- звичка смоктання і прикушування язика;
- порушення функції смоктання;
- порушення функції дихання;
- неправильне ковтання;
- ротове дихання;
- порушення постави;
5. Коригувальна гімнастика і міогімнастика як засіб профілактики:
- при аномаліях розвитку, деформацій зубів і щелепних кісток;
- вправи для м’язів, що висувають нижню щелепу;
- вправи при прогенічному прикусі;
- при відкритому прикусі;
- для відновлення носового типу дихання;
- вправи для тренування м’язів язика при порушенні ковтання;
- вправи для тренування
м’язів, що піднімають н\щ.
- вправи для м’язів, що висувають н\щ.
II
таблиці :
„Аномалії зубів”;
- „ Аномалії прикусу
85-90%
III
Заключний етап
1. Резюме лекцій, закріплення основних положень лекцій.
питання
2. Відповіді на запитання
питання , завдання.
3. Завдання для самопідготовки студентів.
література.
Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
Нова Книга – 2005.
Ст 146-158
6. Зміст лекційного матеріалу..