- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7.. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •1. Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції .
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •II. Лікарська.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6 Зміст лекційного матеріалу.
- •2.Наявність шкідливих звичок у людини
- •Вимоги до раціону матері – годувальниці
- •Харчування дітей молодшого шкільного віку
- •7.. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8 Матеріали для самопідготовки студентів:
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу. Тема:” Клінічні критерії стану здоров’я органів і тканин порожнини рота. Обстеження ротової порожнини.
- •87654321:12345678 87654321:12345678
- •7 Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8.. Матеріали длясамопідготовки студентів.
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5.. План та організаційна структура лекції.
- •6.. Зміст лекційного матеріалу. Зубні відкладення та їх роль у розвитку стоматологічних захворювань.
- •Індекс федорова –володкіної
- •Індекс гріна – верміліона ( спрощений індекс гігієни порожнини рота).
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Засоби і методи індивідуальної гігієни порожнини рота.
- •Жувальні драже.
- •Стимулятори утворення слини.
- •Засоби для видалення нальоту зі спинки язика.
- •7 Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8 . Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средства экзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Гігієнічне навчання та виховання населення – одна із основних ланок первинної профілактики стоматологічних захворювань.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8 Матеріали для самопідготовки студентів:
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средства экзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця, Нова Книга – 2005.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5.План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •5 . Зміст лекційного матеріалу: Епідеміологія стоматологічних захворювань.
- •Рівень інтенсивності карієсу
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8 . Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
- •1 Науково- методичне обгрнтування теми.
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •Профілактика патологічної стертості зубів.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладення лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5 План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: профілактика захворювань пародонта і слизової оболонки порожнини рота.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладення лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
- •1 Науково- сметодичне обґрунтування теми.
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •Основні напрямки профілактики зубо-щелепних аномалій і деформацій
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •1 Науко- методичне обґрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •Гігієнічний догляд за порожниною рота при наявності різноманітних конструкцій зубних протезів, ортодонтичних та щелепно –лицевих апаратів.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •1 Науково- методичне обгрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Комплексна система профілактики стоматологічних захворювань. Диспансеризація населення.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції.
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми.
- •2. Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу. Комплексна система профілактики стоматологічних захворювань. Диспансеризація населення.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів:
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
Індекс федорова –володкіної
Фарбують губні поверхні нижніх 6 фронтальних зубів розчином Шіллера-Пісарєва ( йод 1г, йодиду калію 2 г, дистильована вода 40 мл).
321 123
Кількісну оцінку здійснюють за 5 –ти бальною системою.
1 бал - відсутність пофарбування всіх зубів;
2 бали - пофарбування 1\4 поверхні;
3 бали -пофарбування 1\2 поверхні;
4 бали - пофарбування 3\4 поверхні;
5 балів -пофарбування всієї поверхні.
Значення індексу визначається за формулою:
сума значень індексу для всіх зубів
ІГ =
6
, де - сума значень індексу, 6 – кількість зубів.
Гігієнічний індекс оцінюють:
1,1- 1,5 балів- добрий;
1,6 -2,0 балів – задовільний;
2,1-2,5 бали –незадовільний;
2,6 - 3,4 бали – поганий;
3,5 -5,0 бали –дуже поганий,
Якісна оцінка стану гігієни 3 бальна.
1 бал – відсутнє зафарбування;
2 бали –слабке зафарбування;
3 бали – інтенсивне.
Формула для обчислюваня Кс = К сер – показник якості очистки зубів, к – показник ступені зафарбування одного зуба, n- к-сть досліджених зубів.
В нормі кількісний індекс не перевищує 1.
Індекс гріна – верміліона ( спрощений індекс гігієни порожнини рота).
Фарбують щічну і язикову поверхні 16 26 36 46 і вестибулярні 11 31 розчином Шіллера- Пісарєва. _61__6_
6 16
На досліджуваних поверхнях перше визначають зубний наліт DI ( Debris-index), а потім зубний камінь CI (Calculus –index).
Зубний наліт (DI) відсутній |
Бал 0 |
Зубний камінь (CI) не виявлений |
вкриває 1\3 поверхні зуба |
1 |
вкриває 1\3 коронки зуба |
вкриває 2\3 поверхні зуба |
2 |
над’ясеневий камінь вкриває 2\3 коронки зуба, під’ясеневий у вигляді окремих конгломератів |
Вкриває більше ніж 2\3 поверхні зуба |
3 |
над’ясеневий камінь вкриває 2\3 коронки, під’ясеневий - пришийкову ділянку зуба. |
Фомула для обчислювання ОНI –S= +
- сума значень, Зн – зубний наліт, Зк – зубний камінь, n – кількість зубів.
Критерії оцінки гігієни.
0 – 0,6 –низький індекс - гігієна добра;
0,7 – 1,6 - середній індекс - гігієна задовільна;
1,7 -2,5 - високий індекс - гігієна погана;
2,6 - дуже високий - гігієна дуже погана.
ГІГІЄНІЧНИЙ ІНДЕКС РАМФЬОРДА використовують для визначення зубної бляшки на щічній, язиковій, і бокових поверхнях шести зубів _41__6___
6 14
Для зафарбування використовують розчин бісмарку коричневого.
Оцінюють: 0 – зубна бляшка відсутня;
1 – зубна бляшка є на деяких поверхнях, але не на всіх;
2- зубна бляшка є на всіх поверхнях ( апроксимальній, язиковій, щічній),
але покриває не більше половини зуба.
3 - зубна бляшка є на всіх апроксимальних, щічних, язикових поверхнях і
покриває більше половини зуба.
ГІ =
ІНДЕКС СІЛНЕС –ЛОУС –враховує товщину зубної бляшки у пришийковій ділянці, яку визначають за допомогою зонду на чотирьох поверхнях зуба: вестибулярній, язиковій та обох контактних. Обстежують 6 зубів
Критерії оцінки: 0 – наліт біля шийки зуба, зондом не визначається;
1 – наліт візуально непомітний, але на кінчику зонда, якщо ним провести біля шийки зуба, видно грудучку нальоту;
2 – наліт визначається візуально;
3 – інтенсивне відкладання нальоту на поверхні зуба і в зубних проміжках.
Методика обчислення:
а) для одного зуба – додають значення індексу, отримані при обстеженні різних поверхонь одного зуба і ділять на 4;
в) для групи зубів – індекс для окремих зубів ( різців, великих та малих зубів) можна згрупувати з метою отримання гігієнічного індексу для різних груп зубів;
г) для окремої особи – додати значення індексу для зубів та поділити на кількість обстежених зубів.
ГІ =