- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7.. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •1. Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції .
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •II. Лікарська.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6 Зміст лекційного матеріалу.
- •2.Наявність шкідливих звичок у людини
- •Вимоги до раціону матері – годувальниці
- •Харчування дітей молодшого шкільного віку
- •7.. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8 Матеріали для самопідготовки студентів:
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •4 Міждисциплінарна інтеграція
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу. Тема:” Клінічні критерії стану здоров’я органів і тканин порожнини рота. Обстеження ротової порожнини.
- •87654321:12345678 87654321:12345678
- •7 Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8.. Матеріали длясамопідготовки студентів.
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5.. План та організаційна структура лекції.
- •6.. Зміст лекційного матеріалу. Зубні відкладення та їх роль у розвитку стоматологічних захворювань.
- •Індекс федорова –володкіної
- •Індекс гріна – верміліона ( спрощений індекс гігієни порожнини рота).
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Засоби і методи індивідуальної гігієни порожнини рота.
- •Жувальні драже.
- •Стимулятори утворення слини.
- •Засоби для видалення нальоту зі спинки язика.
- •7 Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8 . Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средства экзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця,
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Гігієнічне навчання та виховання населення – одна із основних ланок первинної профілактики стоматологічних захворювань.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8 Матеріали для самопідготовки студентів:
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средства экзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій” Вінниця, Нова Книга – 2005.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5.План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •2. Э.М. Мельниченко « Профилактика стоматологических
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •5 . Зміст лекційного матеріалу: Епідеміологія стоматологічних захворювань.
- •Рівень інтенсивності карієсу
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8 . Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
- •1 Науково- методичне обгрнтування теми.
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу:
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу.
- •Профілактика патологічної стертості зубів.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладення лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми:
- •2 Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5 План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: профілактика захворювань пародонта і слизової оболонки порожнини рота.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладення лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •3. Н.В. Головко „ Профілактика зубощелепових аномалій Вінниця,
- •1 Науково- сметодичне обґрунтування теми.
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •Основні напрямки профілактики зубо-щелепних аномалій і деформацій
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •1 Науко- методичне обґрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції.
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •Гігієнічний догляд за порожниною рота при наявності різноманітних конструкцій зубних протезів, ортодонтичних та щелепно –лицевих апаратів.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •4. Л.А. Хоменко, н.В. Биденко « Современные средстваэкзогенной
- •2. С.Б. Улитовский „ Гигиена полости рта в ортодонтии и
- •1 Науково- методичне обгрунтування теми:
- •2. Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу: Комплексна система профілактики стоматологічних захворювань. Диспансеризація населення.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції.
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів.
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
- •1 Науково- методичне обґрунтування теми.
- •2. Навчальні цілі лекції
- •3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- •5. План та організаційна структура лекції.
- •6. Зміст лекційного матеріалу. Комплексна система профілактики стоматологічних захворювань. Диспансеризація населення.
- •7. Матеріали активізації студентів під час викладання лекції
- •8. Матеріали для самопідготовки студентів:
- •3. К.Н. Косенко т.П. Терешина « Профилактическая гигиена
2. Навчальні цілі лекції .
Студент повинен знати:
- що включає профілактика;
- задачі профілактики;
- види профілактики;
- програму профілактики.
3. Цілі розвитку особистості майбутнього фахівця
- виробити у студентів аналітично- логічне мислення в процесі вивчення;
- тактовне і доброзичливе відношення до пацієнтів;
- виховування відповідальності за свої професійні дії;
- сформувати вміння знаходити деонтологічний підхід до колег.
4 Міждисциплінарна інтеграція
|
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
|
1 Попередні: Анатомія |
Будова щелеп |
Характеризувати будову щлеп. |
|
Фізіологія |
Фізіологічні особливості слини |
Характеризувати властивості слини. |
|
2. Внутрішньо- предметна інтеграція Фантомний курс |
Будову пародонта
|
Характеризувати будову пародонта |
5. План та організаційна структура лекції.
-
№
Основні етапи лекцій та їх зміст
Цілі
рівні
Типи лекцій, методи і засоби активізації стедентів, обладнання.
Розподіл
часу
I.
1.
Підготовчий етап
Організація заняття.
2.
Визначення навчальних цілей і їх мотивація
лекція
2 хв.
II.
Основний етап.
План викладання лекційного матеріалу:
Визначення профілактики
Задачі профілактики;
Первинна профілактика
Вторинна профілактика.
Третинна профілактика
Комплексна система профілактики..
II
таблиці :
- „Види профілактики”
85-90%
III
Заключний етап
1. Резюме лекцій, закріплення основних положень лекцій.
питання
2. Відповіді на запитання
питання , завдання.
3. Завдання для самопідготовки студентів.
Література:
Т.І. Заяць, Л.О.Жуковська
« Профілактика стоматологічних захворювань» навчальний посібник видавництво« Новий світ-2000»
Ст 9-15.
Львів- 2008.
ітература.
6. Зміст лекційного матеріалу.
Види, засоби та методи профілактики стоматологічних захворювань.
Профілактика - це комплекс державних, соціальних, гігієнічних і медичних заходів, спрямовані на своєчасне усунення причини та умов виникнення і розвитку захворювання. А також підвищення стійкості організму людини до впливу несприятливих чинників навколишнього середовища.
Види профілактики:
I .Первинна( соціальна)- це система державних , соціальних, гігієнічних і медичних заходів, спрямованих на попередження стоматологічних захворювань через усунення причин і умов їх виникнення, а також підвищення стійкості організму до дії несприятливих факторів навколишнього природного, виробничого і побутового середовища.
( Наприклад попередження розвитку карієсу зубів належить до первинної профілактики)
Основні завдання первинної профілактики:
1. Створення умов для нормального формування і первинної мінералізації твердих тканин зубів.
2. Забезпечення дозрівання твердих тканин зубів.
3. Попередження чи усунення карієсогенної ситуації в ротовій порожнині.
4. Виявлення факторів ризику виникнення стоматологічних захворювань та їх усунення.
Первинна профілактика включає:
> гігієнічне виховання та навчання гігієні ротової порожнини;
> нормалізація харчування;
> покращання житлово-побутових умов;
> диспансерне спостереження населення.
Види первинної профілактики:
Антенатальна профілактика стоматологічних захворювань є комплексом заходів, які здійснюються у вагітних жінок для попередження розвитку у плода , а в подальшому у дитини, патології органів і тканин ротової порожнини.
Постнатальна профілактика є комплексом заходів, які здійснюються після народження дитини, щоб попередити розвиток у неї патології органів і тканин ротової порожнини.
Згідно ВООЗ первинну профілактику поділяють на оздоровчу, етіологічну і патогенетичну.
Оздоровча профілактика- формування у населення поняття
« здоровий спосіб життя», посилення адаптаційних механізмів організму підвищення загальної резистентності до будь-яких несприятливих впливів.
Етіологічна профілактика-впливає на причину, яка викликає захворювання, але не усуває її і має такі напрямки:
а) боротьба з патогенною мікрофлорю ротової порожнини, (спрямована на зниження її кількості та зміну її якісного складу);
б) видалення м’якого зубного нальоту;
в) професійна гігієна ротової порожнини;
г) поліпшення самоочищення ротової порожнини.
Етіологічна профілактика здійснюється серед населення через санітарну освіту (формування у людей потреби бути здоровими, вести здоровий спосіб життя, бути гармонійно розвинутими, роз’яснювати важливість правильного догляду за порожниною рота, вмінням підбирати засоби гігієни для догляду за порожниною рота і рекомендувати їх використання)
санітарно-гігієнічні заходи( гігієнічне вчення повинно бути направлене на розвиток навиків і звичок регулярно і правильно вести догляд за зубами, розробки програм харчування, направлених на раціональне харчування, періодичне обстеження порожнини рота лікарем- стоматологом для попередження захворювання.)
Патогенетична профілактика –спрямована на попередження патогенетичних змін у ротовій порожнині, і має :
а) загальнооздоровчий характер, метою якого є підвищення резистентності організму і зубів до дії несприятливих факторів;
б) цільовий характер, метою якого є попередження конкретної патології, виявлення та усунення факторів ризику на основі знань етіології і патогенезу захворювань.
Патогенетична профілактика включає:
а) загальну і місцеву фтор профілактику;
б) ремінералізуючу профілактику;
в) профілактику біологічно активними речовинами;
г) герметизацію фісур;
д) нормалізацію і поліпшення функції слинних залоз шляхом зміни складу і властивостей слини.
Основні контингенти населення для первинної профілактики:
вагітні – для здійснення антенатальної профілактики;
діти і підлітки;
доросле населення.
II Вторинна профілактика(соціально-медична)- комплекс заходів, спрямованих на раннє виявлення захворювання, попередження ускладнень, прогресування і рецидивів стоматологічних захворювань.
( Наприклад : попередження розвитку ускладнень карієсу зубів – пульпіту і періодонтиту- своєчасне лікування карієсу)
Вторинна профілактика вважається ефективною, якщо патологічний процес стабілізувався, зменшився ступінь важкості хвороби, зменшилось кількість ускладнень.
Завдання вторинної профілактики:
Раннє виявлення захворювань і попередження їх прогресування.
Попередження чи зниження кількості ускладнень карієсу зубів ( пульпіту, періодонтиту) і розвиток пародонтиту.
Попередження виникнення рецидивів захворювання.
Зменшення приросту карієсу зубів і захворювань пародонта.
Планова профілактична санація ротової порожнини в різних організованих колективах і групах населення (дошкільнятам, школярам, старшим учням, дорослому населенню, організованому контингенту населення).
III Третинна профілактика - це комплекс заходів, спрямованих на збереження функціональних можливостей органів і тканин щелепно- лицевої ділянки, методом заміщення.
Ці заходи на практиці здійснюються, в основному, ортопедами і хірургами- стоматологами.
( Наприклад : якщо ж у результаті невдалого лікування періодонтиту і його ускладнень довелося видалити зуб і замінити його протезом, ( відновлення функції через заміщення), то це – третинна профілактика.)
Профілактичні заходи є :
- Державні: охорона здоров'я матері та дитини, охорона навколишнього середовища. Спрямовані на антенатальну профілактику захворювань, формування та розвиток здорової дитини, підтримання здоров'я дорослої людини.
- Соціальні: забезпечення здорового способу життя - дотримання раціонального режиму праці, відпочинку, науково обгрунтованих норм харчування, особистої гігієни.
- Гігієнічні: гігієнічне виховання населення з питань стоматології, контроль за станом навколишнього середовища та харчування.
- Виховні: поширення знань про здоровий спосіб життя, виховання навичок догляду за органами ротової порожнини і підтримання їх у здоровому стані.
- Медичні: розробка та запровадження етіологічно і патогенетично обгрунтованих засобів та методів впливу на організм і органи порожнини рота для підвищення їх стійкості до карієсу, а також на зниження карієсогенності несприятливих чинників навколишнього середовища на порожнину рота.
За способом застосування профілактичних засобів профілактика буває:
І. Безлікарська.
Ендогенна (загальна):
- зміцнення загального соматичного здоров'я дитини;
- лікування хронічних захворювань внутрішніх органів та систем;
- раціональне харчування з обмеженим вживанням вуглеводів.
Екзогенна (місцева):
- інтенсивне жування твердих продуктів;
- раціональна гігієна порожнини рота:
- полоскання порожнини рота різними розчинами (сода, кухонна сіль, ксиліт, мінеральні води, чай);
- повільне пиття молока, чаю, мінеральної води.